La Especialización en Dificultades del Aprendizaje es un programa dirigido fundamentalmente a docentes u otros profesionales que se desempeñen profesionalmente en relación con sujetos en situación de aprendizaje.
Exponen:
Dr. Ariel Cuadro.
Dra. Ana Laura Palombo. 

Lunes 17 de Octubre. Hora 18.30. 

Liga de Fomento de Punta del Este. Parada 1. Playa Mansa.

Modalidad Presencial. 

Actividad sin costo. 

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Autores: Ariel Cuadro / Daniel Costa.

El Test de Eficacia Lectora (TECLE) es un instrumento válido para la evaluación de la habilidad lectora, que ha pasado por diferentes etapas de prueba e investigación.

Una serie de características hacen del TECLE una prueba particularmente reconocida; es económica, permite la aplicación colectiva y cumple con los criterios que la investigación en lectura ha ido aportando a lo largo de las últimas décadas.

Se ha vuelto una técnica de uso frecuente en las evaluaciones clínicas, para el seguimiento y diagnóstico primario de los alumnos de múltiples centros educativos, en trabajos de grado y en tesis de maestría y doctorado.

Al cumplirse 10 años de la primera edición, la editamos nuevamente luego de una revisión detallada de la misma, de su fundamentación teórica y del análisis de correlación con otras pruebas publicadas de evaluación en lectura; aportándose a su vez nuevos baremos que permiten una actualización de los mismos.

Por más información visita nuestra web www.grupomagro.com y conoce nuestro catálogo.

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Un tema sumamente vigente en el ámbito de la educación.

Grupo Magro Editores invita a participar el día lunes 15 de Marzo a las 19:00 horas. (Uy) – 16 horas. (Ciudad de México), a la PRESENTACIÓN DEL LIBRO: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES BÁSICOS E INSTRUMENTALES.

La presentación estará a cargo de la Dra. Ana Laura Palombo y el Dr. Ariel Cuadro.

Dicha presentación se realizará por los canales de YouTube y Facebook de Grupo Magro Editores.

Link Youtube https://lnkd.in/d658d_Q

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El proyecto Mejora de los Aprendizajes Básicos e Instrumentales (MABI) tiene como objetivo fundamental fortalecer las capacidades básicas de aprendizaje de los niños y niñas que asisten a centros de educación no formal, en las áreas de lenguaje escrito y matemáticas. Se estructura en base al diseño de estrategias e intervenciones integrales que determinan prácticas educativas profesionales haciendo posible a su vez, aprendizajes institucionales. Estas prácticas se han planificado, secuenciado y sistematizado para que puedan ser implementadas por los educadores en sus espacios de quehacer específicos.

Ha sido el resultado del trabajo de equipos técnicos que, en intercambio con los educadores, han desarrollado las intervenciones basándose en la evidencia, definiendo objetivos de aprendizaje medibles en las áreas instrumentales y estableciendo cortes de evaluación que permitan el monitoreo de los aprendizajes, así como las decisiones de ajuste de las prácticas educativas.

Índice.

Introducción.

Los aprendizajes básicos e instrumentales.

El aprendizaje del lenguaje escrito.

El aprendizaje de las matemáticas.

2. Los programas de intervención.
3. Programa MABI.

Estructura del programa.

Descripción de los módulos del lenguaje escrito y matemática.

MÓDULO 1.

Lenguaje escrito.

Matemática.

MÓDULO 2.

Lenguaje escrito.

Matemática.

Evaluaciones en el programa de mejora de los aprendizajes básicos e instrumentales.

Referencias de las evaluaciones estandarizadas para lenguaje escrito Instrucciones para la evaluación de las pruebas de criterio para las habilidades matemáticas.

Referencias.

Anexos.

Anexo 1.

Anexo 2. Protocolos de aplicación

Anexo 3. Protocolos de registro.

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GRUPO MAGRO EDITORES.

Tel. 099 419 050

E-mail: info@grupomagro.com

www.grupomagro.com

Montevideo – Uruguay.

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«Trabajo en Informalidad en Uruguay», el Jueves 29 de setiembre a la hora 10 en la Sala Bauzá (Sede Central de la Universidad Católica del Uruguay, 8 de Octubre 2738).

Motivación

Como todos los años, elegimos un tema de relevancia social y política sobre el cual alimentar la reflexión pública. En esta oportunidad reunimos diversos enfoques sobre la informalidad laboral, sus diversas causas y consecuencias, así como la importancia que tiene el diseño de políticas para fomentar la formalización del mercado de trabajo y la economía en su conjunto.

Agenda

El panel contará con una exposición del Sr. Mtro. de Trabajo y Seguridad Social, Ernesto Murro, así como de presentaciones a cargo de expertos del ámbito académico y organismos internacionales:

«Informalidad y desigualdad en el mercado de trabajo.»

Prof. Rodrigo Arim, Decano de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, UdelaR.

«Informalidad, crédito e inversión de las empresas».

Ph.D. Néstor Gandelman, Universidad ORT.

«Informalidad y preferencias por redistribución».

Ph.D. Santiago López Cariboni, Universidad Católica del Uruguay

«Informalidad: teoría, medición y políticas públicas».

Ph.D. Fabiana Machado, Banco Interamericano de Desarrollo (BID).

La apertura del evento estará a cargo del Dr. Ariel Cuadro, Vicerrector Académico de la Universidad Católica del Uruguay.

Fuente Imagen: www.mtss.gub.uy 

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El acto, organizado por la RIAC, el Banco de Desarrollo de América Latina (CAF) y el Instituto de Competitividad de la Universidad Católica del Uruguay (UCU), se desarrollará el martes 29 de julio, a la hora 13.45, en la sede de la UCU (Av. 8 de Octubre 2738, sala Bauzá).

Además de Kreimerman hablarán César Parga, representante de la Organización de los Estados Americanos y la Secretaría Técnica de la RIAC; Juan Carlos Elorza, representante del Banco de Desarrollo de América Latina; Ariel Cuadro, vicerrector académico de la UCU; y Roberto Horta, director del Instituto de Competitividad de la UCU.

El Grupo de Trabajo/Expertos sobre Competitividad Subnacional de la RIAC tiene como objetivo promover la competitividad del hemisferio mediante el intercambio de experiencias internacionales sobre competitividad subnacional y el conocimiento sobre las diferentes metodologías en la elaboración de reportes, mediciones y agendas de competitividad a nivel de las provincias, estados, subregiones o ciudades.

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El objetivo de la iniciativa es reconocer la dedicación y el talento de aquellos estudiantes que alcanzaron destacados logros académicos durante sus estudios secundarios, facilitándoles el acceso a cursos de grado en la Universidad Católica. Este año, se otorgará el beneficio a cuatro nuevos jóvenes para que cursen sus estudios en esta universidad, sumando 16 los becarios a la Excelencia en esta casa de estudios.

Los jóvenes fueron seleccionados luego de la realización de un concurso nacional abierto, en el cual participaron estudiantes provenientes de centros educativos públicos y privados.

Las becas financian el 100% del costo de las carreras de grado que se dictan en la Universidad Católica del Uruguay. El vicerrector académico de dicha universidad, Ariel Cuadro, expresó que la iniciativa llevada adelante junto al banco “es positiva para el desarrollo del país en general porque fomenta la inclusión social, permitiendo que varios jóvenes sin recursos económicos puedan cursar una carrera sin necesidad de remunerarla”.

“La repercusión que tenemos año a año es cada vez mejor. Generalmente, el total de los becarios mantiene muy buenas notas durante el transcurso de su carrera universitaria, un requisito que se le exige al beneficiario para mantener el 100% de la financiación de los estudios”, señaló la gerente de Santander Universidades, María de la Paz Goldaracena.

“Becas a la Excelencia Académica” está inmerso dentro del programa que viene desarrollando el banco a nivel global, a través del cual se han otorgado más de 17 mil becas en todo el mundo, comentó el director de la División Global de Santander Universidades, Juan Carlos Moller, quien además indicó que “un ejemplo que ilustra la buena repercusión de la red Santander Universidades son también los acuerdos que el banco ha firmado con la Universidad de Harvard y de Columbia”.

Asimismo, Moller destacó que el trabajo específico conjunto que se realiza con la Universidad Católica del Uruguay no sólo procura apoyar a los jóvenes desde el punto de vista financiero, sino también desde lo humano. “Para Santander es importante mantener un vínculo continuo con los estudiantes, y hacerles sentir que pueden contar con nuestro apoyo cuando lo precisen”, agregó.

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