En una Encuesta Mundial sobre la Salud de Naciones Unidas, realizada en 16 países en desarrollo, entre un 20% y un 65% de los escolares informaron haber sufrido abusos verbales o físicos en la escuela durante los 30 días precedentes.

Cada 4 de junio, Naciones Unidas conmemora el Día internacional de los niños víctimas inocentes de agresión.

Este año destacamos dos programas latinoamericanos que abordan con gran efectividad el problema de la violencia en las escuelas, ganadores del Concurso Experiencias en Innovación Social,   llevado a cabo por CEPAL con apoyo de la Fundación Kellogg.

Los dos promueven el diálogo y la tolerancia con programas de capacitación donde las directivas escolares, los y las maestras y estudiantes se sensibilizan y aprenden nuevas maneras de enfrentar el conflicto.  Trabajan con la comunidad educativa con herramientas pedagógicas que promueven ambientes de tolerancia y respeto.

En San Carlos de Bariloche,  Argentina,  el Programa de prevención de la violencia a través de proyectos de resolución de conflictos y mediación entre pares, de  la Fundación Alternativa Social y Educativa, lleva a cabo actividades entre pares en la educación formal y no formal en 14 escuelas.  Ha logrado una disminución de los hechos violentos entre los alumnos, así como una relación más armónica entre estudiantes y docentes.  En los últimos dos años ha capacitado a más de 150 personas. Está en vías de extenderse a toda la Provincia y en 2008 se instaló en varias escuelas secundarias con el apoyo de los Supervisores de Nivel Medio. En 2009 iniciaron una asesoría en el club polideportivo.

En Colombia el Programa para la gestión del conflicto escolar “Hermes”, de la Cámara de Comercio de Bogotá, funciona en 250 colegios de 19 localidades de Bogotá y 10 municipios de Cundinamarca, Colombia, donde enseña a jóvenes, padres y madres de familia así como profesores y directivas escolares, a superar conflictos y crear una cultura de paz a través de la mediación. Entre 2001 y 2009, Hermes ha formado una red de 9.000 conciliadores  con quienes a  llegado  a 1.215.940 miembros de las comunidades escolares. Ha atendido 11.382 casos de conciliación escolar, en donde más del 94% de conflictos se han resuelto por medio de acuerdos logrados en sesiones de conciliación.

Ambos programas deben buena parte de su éxito a que son los jóvenes quienes promueven y lideran los procesos de mediación como actores y también como sujetos. Otra clave está en que los profesores y autoridades de los colegios reconocen explícitamente que ellos mismos pueden ser causa de los conflictos y participan en los procesos de mediación a partir de ese reconocimiento.

Para más información, contactar a Pilar Bascuñán, correo electrónico pilar.bascunan@cepal.org teléfono (562) 210 2315.

Para contactar al Programa de prevención de la violencia a través de proyectos de resolución de conflictos y mediación entre pares, comunicarse con  Marta María E. Luzzatto, al correo falternativa@bariloche.com.ar teléfono (54)-2944-427791.

Para contactar al Programa para la gestión del conflicto escolar “Hermes”, comunicarse con Rafael Bernal Gutiérrez, Director Centro de Arbitraje y conciliación, correo rafaelb@ccb.org.co teléfono (571) 3830605, ext. 1605

Pilar Bascuñán.

Proyecto Experiencias en innovación social.

CEPAL, Naciones Unidas.

The post CEPAL: Mesas de conciliación de conflictos escolares crean cultura de la paz appeared first on Sociedad Uruguaya.

La Cultura de Paz una construcción de pueblos.

Desaprender la violencia para construir la paz.

4 y 5 de setiembre de 2009. Maldonado, Uruguay.

Convocan:

Administración Nacional de Educación Pública:

Consejo de Educación Inicial y Primaria.

Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente.

Centro Regional de Profesores del Este.

Centro Universitario Regional Este.

Instituto Superior de Educación Física.

Organizan:

Movimiento de Educadores por la Paz- Uruguay.

Instituto de Formación Docente de Maldonado.

Apoyan:

Intendencia Municipal de Maldonado.

Federación Uruguaya del Magisterio-T.E.P.

AdeMU-Montevideo. AdeMU Maldonado.

LA PARTICIPACIÓN EN CECUPAZ ES GRATUITA,

PORQUE LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO.

· ELLO ES POSIBLE GRACIAS AL APOYO DE LA

INTENDENCIA MUNICIPAL DE MALDONADO, EL CDC, EL

CEIP Y LA DFPD DE LA ANEP.

Novedades:

1. Prórroga

Se prorroga el plazo para la recepción de ponencias libres hasta el 20 de

agosto.

2. Auspicio del CODICEN de la ANEP

En Acta 38 Resolución N° 34 del 11 de junio el Consejo Directivo Central de

la Administración Nacional de Educación Pública resuelve:

Auspiciar y dar la más amplia difusión a través de la Secretaría de

Relaciones Públicas.

Firman:

Dr. Luis Yarzábal Presidente de CODICEN

Dra. Graciela Bianchi Poli Secretaria Administrativa.

(ver reproducción facsímil en la página de CECUPAZ)

3. Interés Educativo del CEP-ANEP

Por Acta18 Resolución 10 del 2 de junio el Consejo de Educación Primaria

declara el CECUPAZ “de interés educativo”. Ello facilita la participación de

todos los maestros que quieran concurrir.

(ver reproducción facsímil en la página de CECUPAZ)

4. Participación de Formación Docente.

a. Todos los Institutos dependientes de la Dirección de Formación y

Perfeccionamiento Docente pueden obtener beca de trasporte,

hospedaje y alimentación para tres estudiantes y hospedaje para

un docente. Para ello los directores deben enviar la nómina con

nombre, teléfono celular y cédula de identidad de los participantes

a cecupaz@hotmail.com y a Dirección de Formación y

Perfeccionamiento (Contabilidad).

Es conveniente que también cada participante lo aclare al

llenar la ficha de inscripción (obligatorio) que se encuentra en

la página del CECUPAZ www.cecupaz.ifdmaldonado.org

I) Integración del comité académico:

El Comité académico del Congreso de Educación por la Paz y Cultura de

Paz está integrado por:

· Mtra. Prof. Cristina Hernandez sub-directora del área magisterial de

la Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente. Profesora

de Pedagogía

· Mtra. Nancy Salvá Inspectora Nacional de Escuelas de Práctica.

Profesora de Pedagogía.

· Mtra. Laura Suárez integrante del Movimiento de Educadores por la

Paz. Directora de la Escuela N° 148 de Montevideo

· Mtro. Victor Brindisi Fundador del Movimiento de Educadores por la

Paz.

· Mtra. Cristina Yansens docente del Instituto de Formación Docente

de Maldonado.

II) Sobre el concepto de cultura de paz:

El concepto de cultura de paz da cuenta de la complejidad de la sociedad y se

proyecta en sus múltiples dimensiones; integra y se construye sobre los

derechos humanos y los trasciende al desplegarse en los vínculos

intersubjetivos, los procesos sociales y los cambios culturales.

La cultura de paz tiene fundamentos éticos, filosóficos, políticos y económicos

como toda creación cultural y por ello la educación debe cumplir el doble rol

de poner a los participantes en contacto activo con los conocimientos

alcanzados y con las herramientas para construir nuevos avances.

Investigación y cultura de Paz

La cultura de paz requiere investigar sobre la paz, y sobre la educación por la

paz de manera de generar nuevos conocimientos para construir una sociedad

más justa, fraterna y solidaria.

Lo nuevo y complejo del tema requiere sentar bases epistemológicas sobre las

que trabajar. De allí la necesidad de que este congreso sea una instancia para

compartir experiencias y promover la elaboración teórica.

¿Por qué integrar la dinámica de talleres?

Hemos incluido el formato de talleres y la discusión abierta después de cada

una de las actividades, en el entendido de que la cultura de paz supone una

forma dialéctica de entender la relación teoría-práctica. Hablamos de vivenciar

la cultura de paz, en todos y cada uno de los planos de nuestro quehacer y

particularmente en la labor docente. No se trata sólo de crear un discurso sobre

cultura de paz sino de vivir los principios de cultura de paz.

De las mesas redondas:

La diversidad de enfoques y visiones sobre los temas propuestos intentan

sistematizar conceptos para que las referencias en los documentos oficiales

respecto a Cultura de Paz y Educación por la Paz adquieran un significado

histórica y geográficamente situado.

1ra. MESA REDONDA.

“La Cultura de Paz en el nuevo escenario mundial desde la visión

latinoamericana.”

Prof. Mauricio Langon

Mtro. Victor Brindisi

Dr. Lúcio Hammes (Brasil)

Modera: Mtro Olver Alfaro

2da. MESA REDONDA.

“El derecho a La Educación por la Paz”

La lucha por una sociedad más justa, fraterna y solidaria.

Mtra. Cristina Hernandez

Mtro. Julio Arredondo

3era MESA REDONDA.

“Nuevas propuestas curriculares y la cultura de paz”.

Mtra. Nancy Salvá

Prof. Elsa Gatti

Dr. Martín Prats

Los talleres

* MANIFIESTA POR LA PAZ.

Bandera planetaria de la paz

* LITERATURA EN PAZ…PARA LA PAZ.

Escritor Ignacio Martínez

* 12 ACCIONES PARA PREVENIR

LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA .

Mtro. Julio Arredondo Larrosa

* JUEGOS COOPERATIVOS – ISEF MALDONADO

* MEDIACIÓN EDUCATIVA.

* ESCULTURAS DE PAZ, con material reciclado

* EDUCACIÓN AMBIENTAL-

Docentes del IFD DE MALDONADO

* EDUCACIÓN POR EL ARTE Y LA PAZ

Mtra. Ana María Petrone.

The post Congreso Internacional de Educación por la Paz y Cultura de la Paz appeared first on Sociedad Uruguaya.