Las conferencias, que serán dictadas por técnico del Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas (PEDECIBA), se desarrollarán durante los meses de julio y agosto, en diversas localidades de todo el país.

Los talleres, que tienen cupo limitado, se componen de una fase presencial de 24 horas de duración, con una acreditación de cuarenta horas de formación.

En ese marco, se prevé la elaboración de un producto final por parte de los

participantes, realizado en forma individual o colectiva, sobre aspectos

relevantes de las actividades.

Se financiarán los gastos de alimentación de los educadores inscriptos, así

como también los pasajes de quienes necesiten viajar desde otras localidades para concurrir a los talleres.

La coordinadora de gestión de ProCiencia, Graciela Scavone, explicó que el propósito de estas experiencias de capacitación “es vincular a los docentes con el mundo científico, en contacto e interacción directa con los propios investigadores”.

En tal sentido, informó que se ha organizado una serie de actividades

experimentales, talleres, becas y pasantías, a los efectos de acercar a los

educadores a los lugares donde se genera el conocimiento.

Scavone afirmó que, en estos encuentros, se contará con la participación de

técnicos del PEDECIBA. “Esto le permitirá a los docentes compartir

experiencias y conocimientos con equipos de investigación y saber cómo

trabajan. Serán jornadas de gran riqueza”.

En otro orden, la coordinadora de gestión recordó que, en febrero pasado,

docentes egresados de asignaturas científicas usufructuaron becas y pasantías en laboratorios y otros centros de producción del conocimiento.

Sobre los talleres que se inaugurarán en julio, Scavone reflexionó: “Ahora

serán los investigadores quienes llegarán a los centros educativos, para

trabajar con maestros y profesores de Educación Media. Estas instancias

tienen un componente extra, que estimula la escritura científica por parte de

los docentes”.

El ProCiencia se creó teniendo en cuenta que la comprensión y apropiación

del conocimiento científico y tecnológico reviste la mayor importancia para la formación integral de las personas. Por esa razón, el objetivo central del

programa es contribuir a dichos procesos, estimulando la familiarización con tal conocimiento a través de la comprensión y la creación.

Para la elaboración del proyecto se consideró oportuno apoyarse en la

experiencia de los Clubes de ciencia, en las disciplinas curriculares

directamente involucradas y en las experiencias de cooperación

interinstitucional, como las Olimpíadas de Matemáticas y Física.

Con relación a la ciencia y la tecnología en el ámbito de la escuela, existen

experiencias consistentes en aprovechar fenómenos perceptibles en el

entorno escolar y transformarlos en objeto de investigación, con las

herramientas científicas propias de ese nivel formativo.

Estas actividades pueden consistir en una muestra científica o tecnológica,

una actividad de laboratorio, una excavación arqueológica, un debate, una

sesión de interpretación o de diseño de encuestas, entre otras. La clave en

este caso es la cooperación interinstitucional.

Los objetivos concretos de este programa están orientados a contribuir a

estimular los procesos de comprensión, apropiación y actividad creativa en el campo de la ciencia y la tecnología, además de aportar a enriquecer las

posibilidades de formación permanente de los docentes de todo el sistema

educativo.

La información referida a los 19 talleres se encuentra disponible

en: http://www.anep.edu.uy/prociencia/

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