El trabajo, ¿es una política social? ¿Qué constituye una matriz de protección social? ¿Cómo se incluye la dimensión educativa en las políticas de empleo? ¿Trabajo protegido o enfoque educativo, cuál debe ser el enfoque en épocas de crísis?

Estas preguntas y otras serán abordadas el próximo en el conversatorio Políticas de contingencia, organizado por el grupo de Educación y Trabajo de ANONG.

La jornada buscará reflexionar sobre las políticas sociales de empleo como políticas de contingencia y sistema de respuesta ante situaciones de emergencia. Las y los distintos expositores aportará a la temática desde sus saberes específicos.

Una vez finalizada la ronda de presentaciones, se habilitarán preguntas de las y los participantes.

¿Cuándo y cómo se realizará?

El martes 17 de agosto de 10 a 12 horas.

Se realizará vía Zoom con transmisión en vivo desde la página en Facebook de ANONG.

Participarán:

Daniel Pérez. Director Nacional de Empleo, Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.

Cecilia Sena. Directora Nacional de Desarrollo Social, Ministerio de Desarrollo Social.

Ximena Baráibar. Investigadora en la Universidad de la República.

Valeria Caggiano. Representante de ANONG.

Conduce: Emilia Díaz.

Para participar en la actividad desde la plataforma Zoom, es necesario inscribirse previamente.

Para inscribirse:

Inscripción – Ciclo de conversatorios «Educación y Trabajo» Encuentro #1: Políticas de contingencia (google.com)

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El Seminario “Pensar la relación entre Educación y Trabajo” se realiza en el marco de un conjunto de actividades llevadas a cabo por el Consejo de Educación Técnico Profesional-UTU, dirigidas a docentes, autoridades del ámbito educativo e instituciones-organizaciones del medio productivo de nuestro país. El principal objetivo del Seminario es aportar a la elaboración de conocimiento sobre la compleja relación entre educación y trabajo, situando a la Educación Profesional y Técnica como un ámbito para garantizar el derecho a la educación y el trabajo.

¿Cuál es la relación entre educación y trabajo que necesita nuestro país para generar la integración económica, política, ambiental y social de los uruguayos?

¿Cuál es el modelo de relación entre educación y trabajo que queremos construir vinculado a una estrategia-país asentada en la búsqueda de una competitividad auténtica, en la que se prioriza el desarrollo, la equidad y la democracia?

Docentes, inspectores técnicos y regionales, alfabetizadores laborales, directores de los centros escolares y de los programas educativos del CETP-UTU, así como representantes estatales, investigadores (as), sindicatos, y asociaciones empresariales participaran del seminario en el cual se debate entorno a estos tópicos señalados.

El Consejo de Educación Técnico Profesional en su Plan Estratégico contiene una línea educativa dirigida a incluir en el sistema educativo formal a jóvenes y adultos que no encuentran en las propuestas educativas actuales una opción pedagógica que atienda sus intereses y necesidades.

En la actualidad existe un conjunto de propuestas educativas significativas, de las

cuales subrayamos: Unidad de Acreditación de Saberes, Formación Profesional

Básica Plan 2007, Capacitaciones, Programa Rumbo, incorporación de nuevos

reformulaciones a las propuestas de Ciclo Básico, Ciclo Básico Tecnológico y con

régimen de alternancia, modalidad de Ciclo Básico Rural, entre otras.

El trabajo está pasando por profundas transformaciones que afectan a los procesos

de trabajo y a la educación. La calidad del producto y el trabajo depende de la

calidad del sistema educativo, “no es posible separar al homo sapiens del homo

faber”, es un todo indisociable. Construir un sistema educativo que funcione como un

espacio de aprendizaje de una nueva cultura profesional (desde aprendices a

gerentes) requiere tanto del sector productivo como del educativo. Mostrar la

educación a partir de ámbitos concretos y de una realidad de trabajo, donde el

trabajo se mire como un espacio educativo, enfatiza al trabajo como actividad

formadora, eliminando la idea de que es el ámbito de aplicación de teorías.

Se espera que esta actividad contribuya con una lectura crítica de los procesos de

formación técnica-profesional, con el objetivo que la relación entre educación y

trabajo brinde oportunidades de asegurar el derecho a la educación y al trabajo de

los jóvenes y adultos de nuestro país.

En ese marco, es para nuestra institución educativa un placer, poder contar con su

presencia y su valioso aporte a esta reflexión que estamos llevando adelante en el

Consejo de Educación Técnica Profesional del Uruguay.

Lic. Lorena Guillama.

Comisión Organizadora.

Planeamiento Educativo.

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La obra es el resultado de un proceso que comenzó en el año 2005, con la creación del Programa de Educación y Trabajo a partir de las experiencias de los CECAP Montevideo y Rivera.

Contará con los comentarios de Sara Payssé (INEFOP), Julio Bango (MIDES) y Wilson Netto (CETP- UTU), además de la presencia de la Ministra María Simon y el Director de Educación Luis Garibaldi.

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