“En pos de mejorar la seguridad de nuestros niños, a los docentes y funcionarios de la educación, y atendiendo a las realidades que varios centros educativos viven hoy día en zonas críticas, principalmente de la capital, y en definitiva con la intención de asegurar que los centros educativos públicos de nuestro país están condicionados para cualquier circunstancia”, Rapela efectuó la solicitud de informes.

Por el mismo consultó:

1) Cantidad de extintores de fuego adquiridos y distribuidos en las escuelas y liceos públicos del país. Discriminar por departamento.

2) ¿Existe un protocolo de evacuación por incendio en escuelas y liceos del país? ¿Son asesorados y autorizados por la Dirección Nacional de Bomberos?

3) ¿Existe un protocolo de evacuación por situaciones de fuerza mayor en contextos críticos?

4) ¿Se realizan simulacros de protocolo? En caso de ser afirmativo, ¿con qué frecuencia? ¿quién lo evalúa?

5) ¿Existe un control de las salidas de emergencias necesarias para la evacuación de los centros educativos?

6) ¿Cuántos son los centros educativos habilitados por la Dirección Nacional de Bomberos? Discriminar por departamento entre escuelas, escuelas rurales, liceos y UTU.

Fuente Imagen: http://radiouruguay2016.com.uy

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La primera plana de autoridades de Primaria y de DIRECTV se hicieron presentes en la Escuela N°48 de Piedra Sola, Canelones (Ruta 7, Km 61), la cual será la primera en vivir esta experiencia multimedia.

“ESCUELA +” es un proyecto de DIRECTV junto a National Geographic, Discovery en la Escuela, Microsoft, y la Fundación Torneos, y está pensado para brindar a las instituciones educativas la infraestructura y los contenidos necesarios para que los docentes puedan enriquecer su tarea mediante la presentación de documentales, películas y programas deportivos.

La iniciativa será implementada en 48 escuelas rurales y contará con programas de capacitación liderados por cuatro docentes preparados en los Centros de Apoyo Pedagógico Didáctico para Escuelas Rurales (Capder). Los maestros recibirán formación en el uso de la tecnología y la metodología para su aplicación. Asimismo, el CEIP monitoreará y evaluará la iniciativa constantemente para identificar potenciales oportunidades de mejora.

El gerente general de DIRECTV Uruguay, Pablo Etcheverry, destacó la importancia que tiene para la compañía trabajar con esta iniciativa y contribuir con la educación del país. “La educación es la principal herramienta para el desarrollo de la sociedad”, dijo. “Se trata de una apuesta a largo plazo, porque en la educación los procesos y las transformaciones relevantes tienen un ritmo pausado y no ocurren de un día para otro”, agregó.

Para el Consejo de Educación Inicial y Primaria, el programa “Escuela +” tendrá un alto impacto, en la medida que en esta etapa inicial está involucrando un buen número de escuelas rurales de cuatro jurisdicciones del sur del país. Los recursos que estas 48 escuelas dispondrán conforman un enorme potencial que no solo tendrá efectos positivos sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje, sino que también los tendrá sobre las relaciones de cada escuela rural con su comunidad.

El programa- inicialmente implementado en Puerto Rico – actualmente se desarrolla en más de 1.600 escuelas de Argentina, Chile, Colombia, Ecuador, Perú, Puerto Rico y Venezuela. Sobre el impacto de la iniciativa a nivel regional, el 94% de los docentes que lo aplicaron en Puerto Rico, el 89% de los colombianos, el 85% de los argentinos y el 77% de los chilenos realizaron evaluaciones positivas.

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Montevideo, 2 de mayo de 2014. DIRECTV, operadora líder en televisión satelital, suscribió un acuerdo con el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) que le permitirá llevar adelante un innovador programa de apoyo educativo, de carácter audiovisual, en escuelas rurales de Canelones, San José y Maldonado.

La iniciativa – que junto con DIRECTV está integrada por National Geographic, Discovery en la Escuela, Microsoft, y la Fundación Torneos – se denomina “ESCUELA +” y está diseñada para brindar a las instituciones educativas la infraestructura y los contenidos necesarios para que los docentes puedan enriquecer su tarea mediante la presentación de documentales, películas y programas deportivos.

“El proyecto ´ESCUELA +´ conjuga contenidos de excelencia y un acompañamiento permanente con el objetivo de darle a los docentes una herramienta que los ayude en su tarea educativa”, explicó la gerente de Recursos Humanos de DIRECTV Uruguay, Ana Terán. La ejecutiva destacó que la iniciativa permite “poner la tecnología al servicio de los docentes y así reducir la brecha tecnológica que existe entre el ámbito rural y urbano”.

Terán adelantó que la iniciativa será implementada en 48 escuelas rurales y la capacitación será liderada por cuatro docentes preparados en los Centros de Apoyo Pedagógico Didáctico para Escuelas Rurales (CAPDER), quienes capacitarán a los maestros de las escuelas donde se llevará a cabo el plan. Éstos recibirán capacitación en el uso de la tecnología y la metodología para su aplicación. Asimismo, el CEIP monitoreará y evaluará la iniciativa constantemente para identificar potenciales oportunidades de mejora.

Por su parte, el gerente general de DIRECTV Uruguay, Pablo Etcheverry, explicó que la empresa decidió impulsar este proyecto porque entiende que “la educación es la principal herramienta para el desarrollo de la sociedad”.

Advirtió que se trata de “una apuesta a largo plazo porque en la educación los procesos y las transformaciones relevantes tienen un ritmo pausado y no ocurren de un día para otro”.

Etcheverry dijo además que para la empresa “fue y es vital contar con el aval y el apoyo de las autoridades educativas locales, ya que esto brinda continuidad al programa y permite generar un impacto cada vez mayor sobre el entorno”.

Para el Consejo de Educación Inicial y Primaria, el programa “Escuela +” tendrá un alto impacto, en la medida que en esta etapa inicial está involucrando un buen número de escuelas rurales de cuatro jurisdicciones del sur del país. Los recursos que estas 48 escuelas dispondrán conforman un enorme potencial que no solo tendrá efectos positivos sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje, sino que también los tendrá sobre las relaciones de cada escuela rural con su comunidad.

En nuestro país, la escuela rural posee señas de identidad propias, en términos didácticos y sociales, en tanto la escuela sigue siendo para las comunidades rurales, un centro de referencia público ineludible. La existencia de ese vínculo estrecho y cercano entre la escuela y las familias y la existencia de grupos multigrado -con un gran potencial para el aprendizaje- configura un excelente escenario para desarrollar el programa “Escuela +”.

En la actualidad, esa realidad cotidiana de las escuelas rurales está necesariamente marcada por la presencia de la tecnología, por lo que la necesidad de acceder a recursos de calidad, se hace imprescindible. Está en juego aquí, el derecho de todos los niños a recibir una educación de calidad, sin importar la ubicación geográfica donde vivan y vayan a la escuela. Con este programa, el mundo entrará a la escuela e interactuará cotidianamente con los niños, maestros, padres y vecinos; en un diálogo con los saberes locales para el logro de más y mejores aprendizajes.

Para el Consejo de Educación Inicial y Primaria, el programa “Escuela +” tendrá un alto impacto, en la medida que en esta etapa inicial está involucrando un buen número de escuelas rurales de cuatro jurisdicciones del sur del país. Los recursos que estas 48 escuelas dispondrán conforman un enorme potencial que no solo tendrá efectos positivos sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje, sino que también los tendrá sobre las relaciones de cada escuela rural con su comunidad.

En nuestro país, la escuela rural posee señas de identidad propias, en términos didácticos y sociales, en tanto la escuela sigue siendo para las comunidades rurales, un centro de referencia público ineludible. La existencia de ese vínculo estrecho y cercano entre la escuela y las familias y la existencia de grupos multigrado -con un gran potencial para el aprendizaje- configura un excelente escenario para desarrollar el programa “Escuela +”.

En la actualidad, esa realidad cotidiana de las escuelas rurales está necesariamente marcada por la presencia de la tecnología, por lo que la necesidad de acceder a recursos de calidad, se hace imprescindible. Está en juego aquí, el derecho de todos los niños a recibir una educación de calidad, sin importar la ubicación geográfica donde vivan y vayan a la escuela. Con este programa, el mundo entrará a la escuela e interactuará cotidianamente con los niños, maestros, padres y vecinos; en un diálogo con los saberes locales para el logro de más y mejores aprendizajes.

El proyecto “ESCUELA +” en la región

El programa – inicialmente implementado en Puerto Rico – actualmente se desarrolla en más de 1.600 escuelas de Argentina, Chile, Colombia, Ecuador, Perú, Puerto Rico y Venezuela.

Sobre el impacto de la iniciativa a nivel regional, el 94% de los docentes que lo aplicaron en Puerto Rico, el 89% de los colombianos, el 85% de los argentinos y el 77% de los chilenos realizaron evaluaciones positivas.

Lo mismo ocurrió entre los alumnos, que, en porcentajes muy considerables, manifestaron comprender más las clases y sentirse atraídos por la forma de presentar los programas.

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Se realizará el día Sábado 12 de Junio de 9 a 16 horas en el Aula Magna de la Facultad de Psicología (Tristán Narvaja 4674)

La presentación estará a cargo de la Lic. Eloísa Bordoli y el Mag. Antonio Romano del Instituto de Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Expondrán:

Mtra. Inspectora Graciela Almirón (Coordinadora del Programa de  Maestros Comunitarios).

Mtra. Ana Ruth Ferrer. (Directora del Centro Educativo Vaz Ferreira)

Mtro. Limber Santos. (Director del Departamento de Educación para el Medio Rural)

Se exhibirán videos y documentación fotográfica sobre las tres experiencias educativas que se presentan.

La actividad está dirigida a docentes, estudiantes, profesionales afines al campo educativo y población en general.

Información

Actualmente los diferentes profesionales de la educación coinciden en que las estructuras tradicionales no están dando respuesta a los verdaderos problemas que plantea la sociedad actual y está presente en el debate la necesidad de trascender reformas y pensar en una necesaria reestructuración de los sistemas educativos.

En el Seminario Taller se debatirá en torno a diferentes formatos educativos y por tanto en torno a diferentes formas de _hacer escuela_, analizando entre otros factores la forma en que se organizan los tiempos y espacios educativos, el rol que se le asigna a los docentes y el tipo de formación que se concibe para ellos, la manera en que la institución se vincula con las familias y el medio social, las prioridades que se le dan a los diferentes contenidos curriculares.

No sólo se analizará la estructura de la escuela habitual y su incidencia en la concreción de los objetivos pedagógicos, sino que, se reflexionará sobre otras posibles formas de concebir los formatos escolares a partir de tres experiencias que interpelan el _hacer escuela.

* Programa Maestros Comunitarios y su forma particular de insertarse en el medio social y en la estructura escolar.

* Puesta en práctica de un formato alternativo en el Centro Educativo Vaz Ferreira de la Ciudad de la Costa.

* Educación rural y la adecuación de los formatos a las diferentes realidades.

La diversidad de miradas sobre el tema y el intercambio que se pueda dar en este seminario taller, seguramente aportará elementos al debate general sobre las necesarias transformaciones del sistema educativo.

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La inauguración que encabezarán las autoridades del CEP se realizará este jueves 5 de marzo a la hora 11:00 en la Escuela 238 ubicada en Camino Maldonado 5952, en el barrio Bella Italia (Montevideo).

Del mismo modo, en otras decenas de ciudades, pueblos y villas en todo el país habrá actividades similares.

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