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El consorcio de empresas que resultó adjudicado en noviembre de 2019, tiene a su cargo la construcción de 42 nuevos centros educativos, entrega ‘llave en mano’, que se componen de escuelas, Polos Educativos Tecnológicos y Polideportivos que se están realizando en 16 departamentos.

En cuanto a las escuelas, se construyen 7 de 6 aulas en Canelones, Montevideo y San José; y 16 de 9 aulas, de dos o tres módulos dependiendo del centro, en Artigas, Canelones, Cerro Largo, Durazno, Maldonado, Montevideo, Rivera, Salto y Tacuarembó.

Los nueve Polos Educativos Tecnológicos cuentan con cuatro módulos diferentes comprendidos por un auditorio, una administración, un taller y un aulario; y se ubican en Canelones, Cerro Largo, Colonia, Montevideo, Paysandú, Río Negro, Rocha, Salto, San José.

Por último, los 10 Polideportivos se componen por un único módulo y cuentan con una cancha pensada para actividades deportivas. Estos están en Artigas, Canelones, Colonia, Paysandú, Río Negro, Rivera, Salto, San José y Treinta y Tres.

La construcción avanza según lo establecido y, a mayo, ANEP recibió 17 centros llave en mano. El resto de las obras avanzan según lo previsto. El resto de las obras serán entregadas a mediados y a fin de año.

Detalle por empresa

 Berkes:

• 2 escuelas de 6 aulas: Ciudad del Plata, San José; y Cerro, Montevideo.
• 6 escuelas de 9 aulas: Salto; ciudad de Durazno y la Paloma, Durazno; La Paz, Canelones; y Cerro, Montevideo.
• 2 Polos Educativos Tecnológicos: Salto y Paysandú.
• 6 Polideportivos: Salto; Paysandú; Young, Río Negro; Toledo, Canelones; y Bella Unión, Artigas.

Saceem:

• 1 escuela de 6 aulas: Punta de Rieles, Montevideo.
• 7 escuelas de 9 aulas: El Pinar, Canelones; barrio Pablo Estramín, Montevideo; Melo, Cerro Largo; Río Branco, Cerro Largo; barrio Hipódromo, Los Tocones, San Carlos en Maldonado.
• 2 Polideportivos: Progreso, Canelones; ciudad de Treinta y Tres.
• 4 Polos Educativos Tecnológicos: barrio Pablo Estramín, Montevideo; San José de Mayo, San José; Melo, Cerro Largo; Chuy, Rocha.

 Stiler:

• 4 escuelas de 6 aulas: La Paz, Las Piedras, Santa Lucía (Canelones) y Camino Maldonado (Montevideo).
• 3 escuelas de 9 aulas: Rivera (Rivera), Tacuarembó (Tacuarembó) y Punta del Diablo (Rocha).
• 2 Polideportivos: Rivera (Rivera) y Carmelo (Colonia).
• 3 Polos Educativos Tecnológicos: Las Piedras (Canelones), Colonia del Sacramento (Colonia) y Fray Bentos (Río Negro).

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La inversión total en infraestructura, que alcanzará a 16 departamentos del país, es de 72 millones de dólares. El proyecto comprende la construcción de 7 Escuelas Primarias de 6 aulas en Canelones, Montevideo y San José; 17 Escuelas Primarias de 9 aulas en Artigas, Canelones, Cerro Largo, Durazno, Maldonado, Montevideo, Rivera, Salto y Tacuarembó; 9 Polos Educativos Tecnológicos en Canelones, Cerro Largo, Colonia, Montevideo, Paysandú, Río Negro, Rocha, Salto, San José; y 10 Polideportivos en Artigas, Canelones, Colonia, Paysandú, Río Negro, Rivera, Salto, San José y Treinta y Tres.

Cabe recordar que en el mes de setiembre se presentó el primer contrato PPP de Infraestructura Educativa, que consistió en un proyecto que se implementa a través del mecanismo de participación público privada, en la modalidad diseño, construcción, financiamiento y mantenimiento, por un período de 22 años, los cuales corresponden a dos años de construcción, veinte años de operación y mantenimiento.

Este contrato con la ANEP prevé la construcción y mantenimiento de 44 Jardines de Infantes en catorce departamentos (Artigas, Canelones, Cerro Largo, Colonia, Maldonado, Montevideo, Paysandú, Rivera, Rocha, Salto, San José, Soriano, Tacuarembó, y Treinta y Tres).

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El legislador nacionalista también convocó al CODICEN a la Comisión de Adicciones a los efectos de reclamar por el no cumplimiento del art. 10 de la Ley de Marihuana que establece la obligatoriedad de campañas educativas para prevenir sobre el uso de drogas en escuelas y liceos.

En la exposición escrita dirigida a la Presidencia de la República, a la Junta Nacional de Drogas, el Ministerio de Educación y Cultura y al CODICEN, Amarilla señaló que

«Esta semana apareció en la prensa la denuncia de padres de que niños habían consumido marihuana en una escuela pública de la ciudad de Montevideo. Horas después apareció un video en redes sociales donde se puede ver un niño (aparentemente en la zona del Cerro) que está cambiando figuritas de un álbum de fútbol por “cogollos” de marihuana.

Más allá de haber corroborado parte de la información sobre los hechos acaecidos en la escuela en entrevista con la directora del centro y la inspectora regional, nos preocupan sobremanera estos síntomas, que están demostrando el grado de “normalización” y la promoción que el consumo de esta droga está teniendo entre niños y adolescentes.

Ya las últimas encuestas del Observatorio de Drogas están hablando de un aumento del consumo de marihuana entre adolescentes en la enseñanza media y que su consumo ha superado en su prevalencia al tabaco.

Entendemos que lamentablemente todo el proceso denominado de “Regulación del Cannabis” ha generado impactos en relación al aumento de consumo, baja de la percepción de riesgo y sensación de facilidad de acceso a la sustancia, que afecta a toda la nuestra sociedad pero especialmente nos preocupa el impacto en los sectores más jóvenes.

A nuestro criterio sería fundamental el cabal cumplimiento del artículo 12 de la Ley 19.172 de 20 de diciembre de 2013, en lo que respecta a campañas educativas, publicitarias y de difusión y concientización para la población en general respecto a los riesgos, efectos y potenciales daños del uso de drogas; que entendemos no se ha continuado ni ha tenido la permanencia que debiera y es responsabilidad de la Junta Nacional de Drogas.

Asimismo es de fundamental relevancia el cumplimiento del artículo 10 de la referida ley en cuanto dispone que “Sistema Nacional de Educación Pública deberá disponer de políticas educativas para la promoción de la salud, la prevención del uso problemático de cannabis desde la perspectiva del desarrollo de habilidades para la vida y en el marco de las políticas de gestión de riesgos y reducción de daños del uso problemático de sustancias psicoactivas”.

Esto último claramente no se ha llevado a cabo de la forma efectiva que lo dispuso el legislador y los tristes incidentes de esta semana lo están demostrando.

Por lo expuesto solicitamos que desde el Poder Ejecutivo en lo que respecta y desde la autoridades del CODICEN se establezcan las medidas necesarias a los efectos de proceder al cumplimiento cabal y efectivo de las campañas de difusión, educativas y sensibilización así como de las políticas educativas dispuestas en los artículos 10 y 12 de la Ley 19.172 de 20 de diciembre de 2013.

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El Consejo Directivo Central (CODICEN) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) aprobó el calendario de comienzo de los cursos correspondientes al año lectivo 2018, para el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), el Consejo de Educación Secundaria (CES), el Consejo de Educación Técnico Profesional-UTU y el Consejo de Formación en Educación (CFE).

Consejo de Educación Inicial y Primaria.

Inicio de clases escolares: 1° de marzo.

Vacaciones de Invierno: del 2 al 6 de julio.

Receso de setiembre: del 17 al 21 de setiembre.

Último día lectivo: 18 de diciembre.

Consejo de Educación Secundaria.

Inicio de cursos:

• Ciclo Básico Diurno Plan 2006: 1° de Ciclo Básico: 1° de marzo /2° y 3° de Ciclo Básico: 5 de marzo.
• Ciclo Básico Nocturno y Extraedad Plan 1996, Ciclo Básico Nocturno Plan 2009, Ciclo Básico Plan Experimental 2012, Ciclo Básico Plan Experimental 2013, Ciclo Básico Propuesta Plan 2016: 5 de marzo.
• Bachillerato Diurno Plan 2006: 1° de Bachillerato: 5 de marzo/2° y 3° de

Bachillerato: 7 de marzo.

• Bachillerato Nocturno y Extraedad Plan 1994/Reformulación 2009: 7 de

marzo.

• CECAP-CES: primer semestre: marzo-junio, segundo semestre: julio-

diciembre.

• Áreas Pedagógicas: 5 de marzo.
• Adecuación Plan Ciclo Básico 2009 Modalidad Libre Tutorado: 7 de marzo.
• PROCES-cursos cuatrimestrales con fechas diferenciales según convenios: 1er. cuatrimestre: marzo-junio/2° cuatrimestre: agosto-noviembre.
• Educación en Contexto de Encierro (ECE): 5 de marzo.
• Aulas Comunitarias: 1er. semestre: 5 de marzo/ 2° semestre: 6 de agosto.

Vacaciones de Invierno: del 2 al 14 de julio.

Receso setiembre: del 17 al 21 de setiembre.

Finalización de cursos:

• Ciclo Básico Diurno Plan 2006 1°, 2° y 3°: 14 de diciembre.
• Ciclo Básico Nocturno y Extraedad Plan 1996: 23 de noviembre.
• Ciclo Básico Nocturno plan 2009: 30 de noviembre.
• Ciclo Básico Plan Experimental 2012: 7 de diciembre.
• Ciclo Básico Plan Experimental 2013: 7 de diciembre.
• Ciclo Básico Propuesta Plan 2016: 14 de diciembre.
• Bachillerato Diurno Plan 2006 1°, 2° y 3°: 16 de noviembre.
• Bachillerato Nocturno y Extraedad Plan 1994/Reformulación 2009: 16 de

noviembre.

• Áreas Pedagógicas: 14 de diciembre.
• Adecuación Plan Ciclo Básico 2009 Modalidad Libre Tutorado: 30 de

noviembre.

• Educación e Contexto de Encierro (ECE): 7 de diciembre.
• Aulas Comunitarias: 1er semestre: 3 de agosto/2° semestre 7 de diciembre.

Consejo de Educación Técnico Profesional.

Inicio de cursos:

• Enseñanza Media Básica (CBT) 1°: 1° de marzo.
• Enseñanza Media Básica (CBT) 2° y 3°: 5 de marzo.
• Ciclo Básico Tecnológico, Ciclo Básico Tecnológico Rural 1°: 1° de marzo.
• Ciclo Básico Tecnológico, Ciclo Básico Tecnológico Rural 2° y 3°: 5 de

marzo.

• Formación Profesional Básica y Plan Rumbo (no se incluye las 3 semanas del proyecto final): 5 de marzo.
• Centros Educativos Asociados: 5 de marzo.
• Centros Educativos Comunitarios 1°: 1° de marzo.
• Centros Educativos Comunitarios 2° y 3°: 5 de marzo.
• Ciclo Básico Agrario en Alternancia- Grupo A: 5 de marzo.
• Ciclo Básico Agrario en Alternancia- Grupo B: 7 de marzo.
• Enseñanza Media Superior 1°: 5 de marzo.
• Enseñanza Media Superior 2° y 3°: 7 de marzo.
• Educación Media Profesional, Educación Media Tecnológica, 1°: 5 de marzo.
• Educación Media Profesional, Educación Media Tecnológica, 2° y 3°: 7 de marzo.
• Bachillerato Profesional y FINES: 7 de marzo.
• Educación Nivel Terciario: 12 de marzo.
• Cursos Técnicos Plan 62 y 89: 12 de marzo.
• Ingeniero Tecnológico Plan 93: 12 de marzo.
• Ingeniero Tecnológico Plan 2015: 12 de marzo.

Vacaciones de Invierno: del 2 al 14 de julio.

Receso setiembre: del 17 al 21 de setiembre.

Finalización de Cursos:

Nivel I

• Ciclo Básico Tecnológico, Ciclo Básico Tecnológico Rural: 14 de diciembre.
• CBT en Alternancia Grupo A: 7 de diciembre.
• CBT en Alternancia Grupo B: 14 de diciembre.
• Centro Educativo Comunitario y Centro Educativo Asociado: 14 de diciembre.
• Rumbo: 7 de diciembre.

Nivel II

EMP y EMT-BP y FINES: 16 de noviembre.

Nivel III

• Terciarios-CT (Plan 62 y 89): 16 de noviembre.
• Ingeniero Tecnológico (Plan 93): 23 de noviembre.
• Ingeniero Tecnológico (Plan 2015): 23 de noviembre.

Consejo de Formación en Educación.

Inicio de cursos: 12 de marzo.

Receso período de exámenes: del 2 al 13 de julio.

Período extraordinario de exámenes: 17 al 20 de setiembre.

Feriado Institucional (Art. 28 SUNFD): 21 de setiembre.

Finalización de cursos: 1° de noviembre.

Fuente Imagen: comunicacion.edu.uy

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Consejo de Educación Inicial y Primaria

Inicio de cursos: 29 de febrero.

Consejo de Educación Secundaria

Ciclo Básico Diurno Plan 2006 – 1er. año: 1o de marzo

Ciclo Básico Nocturno y Extraedad – Plan 1996: 7 de marzo

Ciclo Básico Nocturno – Plan 2009: 7 de marzo

Ciclo Básico – Plan Experimental 2012: 7 de marzo

Ciclo Básico – Plan Experimental 2013: 7 de marzo

Bachillerato Diurno – Plan 2006: 7 de marzo

Bachi. Noct. y Extraedad- Plan 1994 Reformulación 2009: 7 de marzo

Consejo de Educación Técnico Profesional

Ciclo Básico Tecnológico: 1o de marzo

Formación Profesional Básica: 1o de marzo

Centros Educativos Comunitarios: 1o de marzo

Proyecto Rumbo: 1o de marzo.

Educación Media Tecnológica: 4 de marzo.

Educación Media Profesional: 4 de marzo.

Cursos terciarios (en sus diversas áreas): 4 de marzo.

Consejo de Formación en Educación

Inicio de Cursos: 7 de marzo.

Síganos en: https://twitter.com/ANEP_Uruguay

Fuente Imagen: www.correodelosviernes.com.uy 

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La Federación Uruguaya de Magisterio – Trabajadores de Educación Pública,  en el día de la fecha, frente a un nuevo hecho de violencia ocurrido en la escuela Nº 33 de la localidad de La Paloma del departamento de Durazno, reitera:

1. El rechazo a todo acto de violencia, ya sea física, verbal o amenaza y apoya a todos los compañeros y al  colectivo que sufre esta  agresión.

2. Que reivindica y defiende la Escuela Pública de puertas abiertas.
3. Que la Escuela Pública es el centro de referencia de cada comunidad y cada rincón del país a donde todos los días llega un Maestro comprometido con la profesión que desempeña.
4. Que la enorme mayoría de los padres y madres tienen una actitud de respeto y apoyo a los Maestros. Estos son lazos con los que nos comprometemos, construyendo ámbitos de diálogo respetuosos junto a las familias,  para defender conjuntamente a nuestra Escuela pública, laica, gratuita, democrática e igualitaria.

5. Su enorme preocupación y alerta ante los reiterados casos de violencia que se producen en las Escuelas.
6. Que las diferencias no deben resolverse a través de la agresión verbal o física.
7. Que desde todos los ámbitos se debe contribuir a fortalecer del prestigio de los Docentes porque esto redunda directamente en nuestros niños.
8. ¡NO MÁS VIOLENCIA!

Secretariado Ejecutivo de FUM-TEP

Montevideo, 16 de octubre de 2015.

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Campaña Mundial para la Reducción de Desastres

2010-2011

Bases Concurso Regional 2010 para centros educativos

“La Reducción de Desastres empieza en la Escuela”.

¿Por qué?

Ante una posible amenaza, los niños y niñas representan uno de los grupos mas vulnerables (con mayores posibilidades de ser afectados), especialmente los que asisten a la escuela al momento de producirse un desastre.

Para que se produzca un cambio sustantivo y sostenible en la reducción del riesgo es necesario fomentar la prevención en todas las etapas del aprendizaje. La experiencia ha demostrado el efecto positivo de la educación en reducir los niveles de riesgo y vulnerabilidad a desastres: niños, niñas, adolescentes y comunidades enteras que han sido capacitados en defenderse contra los peligros, pueden reducir el número de víctimas y la pérdida de sus medios de vida en casos de desastres

En sintonía con lo anterior, y en el marco de la Campaña Mundial de La Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres 2010-2010 “Construyendo ciudades resilientes”, se ha lanzado el Concurso Regional 2010 “La Reducción de Desastres empieza en la Escuela” que está enfocado sobre la temática de Reducción de Riesgo de Desastres (RRD) y que tiene como fin, favorecer la generación de capacidades para la prevención de Emergencias y Desastres en el ámbito educativo, fomentar la participación de los Niños, Niñas y Adolescentes (NNA) en cuestiones que les atañen y promover el uso de escuelas como albergues sólo en última instancia y cuando se hayan agotado otras alternativas viables.

Se espera que el concurso no sea una actividad en si misma sino que esté inmersa dentro de un proceso en el cuál se entienda a los niños, niñas como actores sociales, con derecho y capacidades específicas para involucrarse en la preparación y respuesta de emergencias.

¿Quiénes pueden participar?

El concurso está abierto a niños y niñas de 5 a 12 años de los niveles preescolar y primaria de los centros educativos de América Latina y el Caribe.

Grupo A: Niños y niñas hasta los 6 años.

Grupo B: Niños y niñas de 7 a 9 años.

Grupo C: Niños y niñas de 10 a 12 años.

¿Cuáles son las categorías artísticas?

1- Dibujo y/o Pinturas.

2- Micro Relatos

3- Poesía.

4- Video

1- Dibujos: Que representen alguna situación relacionada con la preparación ante desastres en el ámbito escolar o comunitaria , tales como obras de mitigación que reduzcan la vulnerabilidad, simulacros en escuelas, mapas de vulnerabilidad, acciones de participación comunitaria por ejemplo: campañas de forestación, etc.

– Reglamento para la postulación de dibujos y pinturas

• Los dibujos y pinturas pueden ser presentados en pastel, carboncillo, acuarelas, crayones de cera de colorear, lápices de color, témpera, pintura etc.

• Serán presentados en formato 8,5×11 pulgadas, 21,59X27,94cm o carta.

• Se recomiendo el uso de papel reciclado.

2- Cuentos: Relatos imaginarios o experiencias vividas por algún individuo de la comunidad durante un evento adverso ocurrido, por ejemplo: inundación, terremotos, deslizamientos, huracanes y/o acciones de prevención y reducción de riegos que reflejen un aprendizaje positivo para la comunidad.

– Reglamento para la postulación de los cuentos.

• Los trabajos presentados deben tener una extensión mínima de una línea de texto y máxima de una página.

• Los textos presentados deberán manejar un enfoque positivo y una propuesta de construcción de sociedad culturalmente apropiada.

3- Poesías: Que fomenten y motiven una cultura de prevención ante los desastres y que estén relacionados con la organización comunitaria, el buen manejo de los recursos naturales, el cuidado y protección del medio ambiente y la formación de la comunidad.

– Reglamento para la postulación en la categoría Poesía.

• Los trabajos presentados deben tener una extensión mínima de una línea de texto y máxima de una página.

• Los textos presentados deberán manejar un enfoque positivo y una propuesta de construcción de sociedad culturalmente apropiada.

4- Video: Que reflejen alguna situación referida a la Reducción de Riesgo de Desastres en el ámbito escolar o comunitario por ejemplo: Simulacros, testimonios de actores involucrados durante una emergencia, campañas de forestación, limpieza de cuencas, creación de murales o que muestren el proceso creativo de los dibujos o el relato oral de los cuentos y poesías desarrollados por sus compañeros, etc.

– Reglamento para la postulación de los trabajos de video

• El Concurso Regional “La Reducción de Desastres empieza en la Escuela” recibe videos producidos y dirigidos por niños y niñas.

• Los videos pueden ser producciones de ficción, o documentales.

• Los trabajos pueden ser filmados en cualquier formato de video (animación, stop motion, etc.) y enviados en formato digital con el nombre del video a la Oficina de UNICEF de su país.

• La duración máxima de cada video debe ser de 5 minutos.

• Incluir un título y los nombres del equipo de trabajo (créditos) al final del video o acompañar el video con la siguiente documentación: titulo del trabajo, Nombre y apellido de el/la realizador, dirección y de ser posible teléfono y correo electrónico. Además Nombre del Centro Educativo, Sección y Grado, Edad y nombre de la docente.

Todos los trabajos presentados deben incluir:

o Titulo.

o Nombre de la escuela.

o Nombre, edad y domicilio del participante.

o Correo electrónico del participante, si tuviera.

o Teléfono y dirección del o la docente encarga del grado.

El proceso de Clasificación:

• El concurso es por centro educativo, organizaciones nacionales, agrupaciones, etc. que trabajen con niños de edad escolar, los cuales enviarán sus trabajos seleccionados previamente (a criterio de la escuela).

• Se concederán tres (3) premios por Categoría de edad: A, B, C. No así por categoría artística.

• Se entregará un premio especial para la escuela en la que curse sus estudios cada uno de los tres niños / niñas que resulten ganadores del primer premio de cada grupo (A,B,C).

• Una vez que el concurso se realice, un jurado interno de cada centro escolar tendrá que seleccionar 9 trabajos finales: tres por cada grupo de edad. Sin importar que sean varios trabajos sobre una misma categoría artística y que de otra categoría no haya seleccionados.

• Los trabajos seleccionados por los centros educativos deberán ser enviados a las oficinas de UNICEF en cada país o a la Sede Regional de UNICEF con sede en Panamá.

• Se aceptarán trabajos realizados en otros concursos de similar temáticas que hayan sido impulsados por durante el año 2009 en adelante y que hayan sido impulsados o cuenten con el apoyo de algún ente gubernamental, institución de ayuda humanitaria u organizamos internacional.

Recomendación para la creación del jurado en las escuelas:

 Se cree un panel de 4 a 6 personas que puedan integrar el jurado.

 Que se pongan todos los trabajos sobre una mesa (con la información de los creadores hacia abajo o en su defecto tapada).

 Se asigne un número básico a cada trabajo.

 Se provea de una hoja de calificación a cada jurado para que evalúe los trabajos sobre los parámetros del concurso:

– Creatividad.

– Correspondencia del trabajo con el tema del concurso.

– Mensaje.

– Originalidad.

 Seleccione los nueve (9) finalistas (tres por cada categoría de edad sin importar que haya mayoría de trabajos sobre de una expresión artística particular). Y se envíen los trabajos a la dirección indicada antes del 30 de julio del 2010.

Además se espera que cada escuela seleccione un grupo adicional de finalistas cuyos trabajos puedan ser expuestos en lugares importantes de su escuela hasta el 13 de Octubre, día internacional de la Reducción de Desastes.

El jurado que seleccionará los trabajos ganadores estará compuesto por:

Un representante de ISDR.

Un representante de FICR.

Un representante de UNICEF.

Un representante de ECHO.

Un profesor /a docente.

El jurado será responsable de anunciar la lista de ganadores la segunda semana de agosto del 2010. Los resultados serán comunicados por escrito al centro educativo y al alumno(a) y aparecerán publicados en los siguientes sitios web:

www.isdr.org

www.unicef.org

www.cruzroja.org

www.educacionygestiondelriesgo.crid.or.cr

¿En qué idiomas se pueden participar en este concurso?

Los trabajos serán aceptados en inglés, español o portugués.

¿Cuáles son los temas del concurso?

o “En la escuela aprendemos a prevenir desastres”.

o “Conozco y prevengo los riesgos en mi escuela y comunidad”.

o “Tenemos derecho a la educación en emergencia”.

¿Cuáles serán los premios?

Habrá premios por Categoría de edad:

Categoría A:

1º lugar: Equipo de CD/Radio

2º lugar: Kit de pintura.

3º lugar: Kit de libros

Para la escuela del ganador: Kit de Recreación y un Riesgolandia Gigante.

Categoría B:

1º lugar: Mini Laptop (computadora portátil).

2º lugar: Maquina fotográfica.

3º lugar: MP4

Para la escuela del ganador: Kit de Recreación y un Riesgolandia Gigante

Categoría C:

1º lugar: Mini Laptop (computadora portátil).

2º lugar: Video cámara

3º lugar: MP4

Para la escuela del ganador: Kit de Recreación y un Riesgolandia Gigante.

¿Qué pasa con los trabajos recibidos y seleccionados?

Las obras recibidas, seleccionadas y premiadas pasarán a ser parte del patrimonio de las organizaciones auspiciantes y podrán ser reproducidas en los términos que las institución estime conveniente y en diferentes formatos (publicación, video, afiche,etc) con la debida mención de sus autores. Ninguna de las obras será devuelta.

Reglamento General

Al participar en este concurso te comprometes a asumir las siguientes condiciones:

1. El concursante, o equipo de trabajo acepta que una vez que somete sus materiales no podrá retirarlos del concurso.

2. Los materiales sometidos a concurso debieron producirse personalmente por los participantes y no por terceras personas, y mucho menos por adultos.

3. Los materiales participantes serán evaluados por un Jurado a designar.

4. La decisión de los jurados es final y definitiva.

5. Los miembros del panel evaluador se reservan el derecho de descalificar cualquiera de las y los participantes que no se ajusten a los términos y/o reglamento de este concurso y que no llenen los siguientes requisitos:

6. La o el participante cuenta con la autorización de sus padres y/o tutor adulto de participar en este concurso.

7. La o el participante ha sometido a este concurso su información personal real y verdadera, así como la de los materiales que presenta para evaluación del jurado con datos y/o elementos auténticos y originales del autor participante.

8. Los videos que incluyan a personas ya sean adultos y/o niños, incluyen la autorización escrita de las o los mismos.

9. Los materiales presentados por el o la participante a este concurso no violentan la ley, ni los principios contemplados en la Convención sobre los Derechos del Niño, ni de ningún otro convenio internacional sobre derechos humanos.

10. Los materiales sometidos a este concurso por el o la participante no promueven o fomentan productos comerciales en ningún contexto.

11. Los materiales incluyen los créditos de los participantes.

12. Las organizaciones promotoras del presente concurso reconocen los derechos de autor de la o el participante según los convenios internacionales, y la Convención sobre los Derechos del Niño, sobre los materiales sometidos a concurso, sin embargo, el o la participante cede de manera indefinida y sin costo los derechos compartidos con las organizaciones promotoras y el uso no exclusivo de sus materiales con fines no comerciales, principalmente aquellos relacionados con la promoción de este u otro concurso similar.

13. Cualquiera de los materiales presentados a este concurso que las organizaciones promotoras decidan utilizar para fines relacionados con el mismo, incluirán el nombre del o de la participante y el nombre de este concurso.

¿Dudas?

Cualquier duda que tengan sobre las bases y resultados de éste concurso pueden contactar a:

Timoteo Gordillo, dirección de mail: tgordillo@unicef.org Tel. 00507-301-7377.

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La ANEP destina 1.575.000 pesos para la adquisición de 21.600 litros de alcohol gel, que se entregará en unas mil escuelas de todo el país, donde concurren 350 mil niños. La distribución -que ya comenzó- se realizará a lo largo del mes de junio.

Asimismo, el MSP se compromete a brindar el asesoramiento técnico sobre enfermedades infectocontagiosas. También, a promover la campaña educativa para la prevención, priorizando la importancia del lavado de manos, además de aportar cartelería y folletería alusiva para los centros educativos.

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El líder de Vamos Uruguay culminó en Florida el sábado 23 de mayo una gira que lo llevó a recorrer varias localidades de los departamentos de San José, Flores y Florida en el marco de la campaña de cara a las elecciones internas de junio.

De mañana la comitiva encabezada por Bordaberry estuvo en Batlle y Ordóñez, Zapicán y Cerro Colorado. De tarde visitó Reboledo, Fray Marcos y Chamizo.

Luego en Sarandí Grande inauguró el Comité que lleva el nombre del profesor Edgar De María y cerró su gira en la capital departamental.

El encabezar un acto realizado en el Centro Democrático de Florida, Bordaberry dijo que quiere transformar la política. «Quiero hacer una cosa distinta» sostuvo.

Mostrando la predisposición favorable a los acuerdos, el líder de Vamos Uruguay señaló que quiere «encontrar las cosas buenas que están proponiendo los otros (precandidatos) para apoyarlas. Porque los otros también tienen cosas buenas. ¿O todas las cosas buenas son las nuestras y todas las cosas malas son de los otros? No» se respondió.

Consideró que «hoy en el Uruguay tenemos que trabajar para cuidar las cosas que están bien y mantenerlas; para cambiar las cosas que están mal; y para mejorar las cosas que se pueden mejorar. Esa es nuestra propuesta» enfatizó.

Citó entonces como ejemplo la propuesta de Larrañaga para que las escuelas públicas estén abiertas todo el año. «Es una propuesta muy buena. Es del partido blanco y no es de mi partido» apuntó.

«Yo estoy de acuerdo con eso y lo digo hoy acá. Si el doctor Larrañaga gana yo lo voy a apoyar, como espero que si yo gano él me apoye a mi, porque lo importante es que los niños estén en las escuelas, no que la idea sea de él o sea mía» sostuvo el precandidato colorado, subrayando que «lo que importa es que las cosas se hagan en el país de una vez por todas».

Vamos Uruguay (Prensa).

prensa.vamosuruguay@gmail.com

Tel: (02) 410 8625.

Constituyente 1978.

Montevideo.

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