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La colorida obra, de 19 metros cuadrados y pintada por el reconocido artista brasileño Paulo Consentino, logra llenar de vida la fachada exterior de la escuela, al retratar a Suárez festejando un gol. En su país, Consentino finalizó recientemente un mural que rinde tributo a Neymar, por iniciativa de Tintas Coral, filial brasileña de AkzoNobel.

El director general del Consejo de Educación Inicial y Primaria, Héctor Florit, elogió la propuesta, por tratarse de un reconocimiento a un ex alumno, lo que “genera orgullo, autoestima y sentimiento de pertenencia de los niños a la institución”. Además, destacó el nivel artístico de la producción y señaló que la misma “fortalece el vínculo entre la empresa y el Consejo de Primaria, que tiene múltiples antecedentes. Estas obras muestran con claridad la voluntad de colaboración de Pinturas Inca y su responsabilidad empresarial”.

Por su parte, Shirley Souto, actual secretaria docente de la escuela y maestra de Luis Suárez, recordó la infancia del futbolista con una divertida anécdota. “Un viernes, le pedí a su abuela que no fuera a la práctica el fin de semana porque tenía que estudiar más. Hoy la abuela dirá que tuvo suerte por no hacerme caso”, comentó.

También Myriam Méndez, que fue la maestra de 5º grado del deportista, elogió su don de gente, su tranquilidad, su humildad y perseverancia. “Tuvo el don de luchar por lo que le gustaba y defenderlo con responsabilidad. Siguió su sueño. Es un ejemplo que ponemos a nuestros alumnos, que perseverando todo es posible”, apuntó.

En tanto, Florencia Ordoñez, Brand Manager de Pinturas Inca, explicó que el homenaje a Suárez forma parte del programa “Vení al color”, impulsado por la compañía para regenerar espacios urbanos mediante la utilización del color.

Asimismo, la ejecutiva comentó que el mural busca reconocer el talento, la pasión y las ansias de ganar que distinguen al delantero cada vez que juega con la selección uruguaya. “Suárez, con sus goles, e Inca, a través de los colores, comparten un objetivo: ambos buscan alegrar a los uruguayos”, agregó.

Por otro lado, Ordoñez destacó que la acción está alineada con las actividades que la empresa desarrolla desde hace años para respaldar a las escuelas públicas uruguayas. En este sentido, recordó que mediante el Concurso Nacional Escolar de Expresión Plástica, que el año pasado celebró su 30º aniversario, la empresa entregó más de 340.000 litros de pintura, posibilitando el reacondicionamiento de alrededor de 600 escuelas en todo Uruguay.

Acerca de Pinturas Inca y AkzoNobel

Inaugurada en 1945, Pinturas Inca S.A. es la empresa líder en el consumo doméstico de pintura en el mercado uruguayo. Como compañía innovadora, Inca se ha posicionado como experto y referente de color, produciendo pinturas decorativas, concentrados de pigmentos y resinas. Contacto de Prensa: Quatromanos

2710 7721

Inca fue adquirida en enero de 2008 por el  grupo accionario AkzoNobel, que es el mayor fabricante de recubrimientos del mundo, número uno en pinturas decorativas que emplea aproximadamente a 50.000  personas, tiene presencia en 80 países y sede en Ámsterdam, Holanda.

Es así que, con 70 años de trayectoria, Inca suma el respaldo y la solidez de A http://www.quatromanos.com.uy/firmas/img/tel.pngkzoNobel , con más de 350 años de historia y liderazgo sostenido en el área de sustentabilidad. Desde sus inicios, Inca es una empresa comprometida con entregar productos y tecnologías líderes para satisfacer las crecientes demandas de un mundo en constante cambio.

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Con la presencia del capitán de la Selección Uruguaya, Diego Lugano, General Motors presentó el programa en Uruguay, donde entregó en una primera etapa 1.300 pelotas a las escuelas públicas de todo el país, y concreto la segunda etapa ampliando esta cantidad con 6.000 pelotas, confirmada en el evento.

El Ing. Pablo Ramos, Gerente General de la compañía en Uruguay, expresó su satisfacción por poder cumplir con lo que es “un verdadero compromiso con todos los niños. One World Football es una iniciativa de Chevrolet que ya ha impactado en 138 países. Las pelotas que entregamos ruedan en las canchas más diversas, desde zonas en guerra hasta campos de refugiados y barrios marginales de todo el mundo. Su sola presencia cambia el entorno, porque detrás de cada pelota, corre un niño. Eso es lo que queremos trasmitir. Se trata de soñar con un mundo mejor, un lugar donde todos comprendamos que el trabajo en equipo y la necesidad del otro resultan fundamentales para que el juego deje de ser individual y se transforme en colectivo”.

Por su parte, el Director General del Consejo de Educación Inicial y Primaria, Mtro. Héctor Florit destacó la importancia de esta donación para la escuela pública y agradeció por el compromiso que asumen las empresas privadas para con la educación y el deporte.

Las pelotas entregadas por la compañía no se pinchan ni se desinflan, soportan temperaturas extremas y pueden ser utilizadas en cualquier tipo de terreno, haciendo posible la práctica del deporte en las condiciones más diversas. El propio Lugano probó una de las primeras 50 pelotas entregadas y abrió en la Escuela Nº 309 de Santa Catalina, en plena villa del Cerro, el primer “picadito” de One World Football en Uruguay, puntapié inicial para un proyecto que aspira a llegar a los niños de todo el país.

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Los representantes Héctor Florit, Mirta Frondoy e Irupé Buzzetti visitarán las escuelas de Tiempo Completo N.^os 35 y 63, las escuelas de Tiempo Extendido N.^os 172 y 193 y las escuelas comunes N.^os 61, 268 y 382.

Fuente: Presidencia de la República. www.presidencia.gub.uy

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A la reunión Larrañaga concurrió acompañado por el Consejero Daniel Corbo, representante de la oposición en el CODICEN, la diputada y Presidenta de la Fundación para la Democracia Wilson Ferreira Aldunate, Ana Lía Piñeyrúa y el Director de la CND, Carlos Daniel Camy.

La reunión fue para “efectuar aportes” tal como lo expresó el líder de Futuro Nacional. “Queremos más y mejor escuela pública, creemos en ella, y hemos querido traer en forma escrita algunas iniciativas con respecto a la formación inicial, con relación a las escuelas de tiempo completo, con respecto al nivel de repetición, en lo que hace también a escuelas abiertas durante todo el año e un experiencia UNESCO que nos parece gravitante, y hemos venido también a preguntar sobre la situación edilicia de las escuelas de cara al año que viene, y las complejidades y dificultades que puedan tener. Nos parece que es un dialogo positivo, en donde nuestra preocupación central, como siempre lo hemos afirmado y ratificado en nuestras acciones, ha sido precisamente la educación, por eso nos hemos permitido tener este encuentro con el Presidente de Primaria, Héctor Florit”

PROYECTO PRESENTADO

Acerca de las propuestas presentadas, Larrañaga indicó que: “Nosotros cuando hablamos de escuelas abiertas todos los días del año estamos hablando de una experiencia que pueda comenzar al menos incipientemente; tomamos en cuenta que la escuela pública está desaprovechada en un 50%, 180 días al año está cerrada. Tenemos 2.400 escuelas en todo el país, y nos parece que es una red muy importante, y queremos que la escuela pública sea la escuela de los niños, pero también la escuela de la familia entera, como centro que imparta valores, como centro cultural, como centro de atención pedagógica, pero también sanitaria y de contención familiar. Nos parece que ésta es una idea positiva que se está aplicando en otros países y que puede resultar con el tiempo, estamos hablando de una situación presupuestal en una experiencia que pueda ser positiva para revalorizar la escuela pública, para darle sustentabilidad ya para darle una respuesta y una eficacia que estamos necesitando”

ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

“En ese punto hay diferencias, porque están las Escuelas de Tiempo Completo y están las Escuelas de Tiempo Extendido. Se han hecho valoraciones que todavía no han terminado de una y otras, que seguramente en los próximos tiempos vamos a tener resultados con respecto a esas experiencias. Preguntamos acerca de las valoraciones que se puedan haber hecho en las Escuelas de Tiempo Completo y las de tiempo extendido, se nos expresó que son iniciativas que se complementan, habrá que analizar los resultados y ver cómo pueden atender de mejor manera a esos hogares de contexto critico, a esos hogares de compatriotas que tienen hijos con sus necesidades básicas insatisfechas”.

El senador nacionalista enfatizó en el carácter de aporte que generó ésta reunión. “Nuestra idea es aportar, no hacer de la escuela pública un centro de debate ideológico y político de campaña electoral. Lo que queremos es contribuir para tener más y mejor escuela pública

TIEMPOS ELECTORALES.

Larrañaga expresó que los tiempos electorales no pueden afectar de ningún modo a la educación pública. “Nosotros desde el 2010 hasta ahora hemos siempre trasladado propuestas. Nosotros tuvimos la iniciativa del Acuerdo Nacional por la Educación, acuerdo que se firmó el pasado febrero de 2011, luchamos por él, luego hubo dificultades por parte del gobierno en cuanto a su implementación; creemos en la necesidad de políticas de estado en materia de educación, esto nos parece imprescindible, veremos la receptividad que puedan tener la autoridades de la educación más allá de que se avecinen tiempos electorales. Los niños y adolescentes no tienen que pagar la culpa de que se avecinen tiempos políticos electorales; los políticos no tenemos derecho a generar situaciones de enfrentamiento que complejicen más la dificultades que pueda tener la educación pública uruguaya, nosotros estamos para ayudar a la educación pública, creemos en ella, queremos revalorizarla, y queremos apostar a su mejora para poder tener indicadores positivos para los hijos de los uruguayos”.

SITUACIÓN EDILICIA DE LAS ESCUELAS

Larrañaga consultó a Florit sobre las obras en escuelas y subrayó que recibió información con respecto a los esfuerzos que se están haciendo y las partidas económicas que se están destinando. “Nosotros creemos con toda franqueza, como lo hemos expresado, que es necesario asociar el gobierno nacional, el gobierno de la educación, con los gobiernos departamentales. Hay que impulsar un nuevo esquema de federalizar el país. Yo estoy absolutamente convencido de que si unimos el accionar del gobierno de la educación con los gobiernos departamentales vamos a gastar mejor, a tener mejor inversión, mejores resultados y optimizar todo lo que significan los recursos públicos redundando en todo lo que hace a la instrumentación de mejores escuelas y mejores liceos para nuestro país”

CONOCIENDO EXPERIENCIAS EXITOSAS: FINLANDIA

Consultado sobre el viaje que lo llevará en pocos días a Finlandia para conocer una experiencia educativa de las más relevantes y exitosas Larrañaga indicó: Queremos mirar otras realidades a ver si podemos modificar la nuestra. Queremos aprender de experiencias educativas que están en “punta” en el mundo, experiencias exitosas que se puedan, en lo posible, replicar a la realidad educativa uruguaya y terminar de transitar por un camino de enfrentamientos para centrarnos en la política educativa, en la orientación que la educación pública de nuestro país va a tener, por eso proyectamos esta iniciativa de ir a Finlandia”.

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Larrañaga concurrirá a la reunión acompañado por el Consejero de Anep, el Licenciado Daniel Corbo, el Director de la Corporación Nacional para el Desarrollo, Carlos Daniel Camy, y la Presidenta de la Fundación para la Democracia Wilson Ferreira Aldunate, la diputada Ana Lía Piñeyrúa.

El senador le presentará al Director Florit una serie de propuestas e inquietudes relativas a las escuelas públicas; buscará también interiorizarse acerca del avance en el estado de las obras de los centros educativos.

MARTES 29 DE OCTUBRE.

13 HORAS.

CONSEJO DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA.

BARTOLOMÉ MITRE 1309.

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La ceremonia de habilitación oficial de las nuevas instalaciones del centro educativo –que cumplió 24 años de fructífera tarea en la populosa zona del entorno periférico montevideano-, contó con la participación del Presidente del Consejo Directivo Central (CODICEN) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Profesor Wilson Netto, del Director General del Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), Maestro Héctor Florit, del Ministro de Educación y Cultura (MEC), Ricardo Ehrlich, y del Director Nacional de Educación, Maestro Luis Garibaldi.

El emotivo y colorido acto estuvo signado por la participación del alumnado, acompañado por el cuerpo docente de la institución -que conforman 17 maestras y los integrantes de la dirección, además de los 5 auxiliares- y de los padres y vecinos, quienes asistieron masivamente a la celebración.

Reivindicando una de las principales características de la profesión magisterial, las docentes elaboraron un relato del proceso histórico de integración barrial –escenificado protagónicamente por los alumnos, con un acento alegórico- reflejando, paso a paso, cada uno de los logros alcanzados, en función del intercambio de propuestas e iniciativas en la comunidad.

“Es nuestro festejo y no estamos solos”, sostuvo enfáticamente la Directora del JICI Nº 313, Maestra Ruth Miriam López, porque se compartió “un momento de encuentro que nos permite visualizar cuántos somos en esta comunidad educativa”.

La docente expresó su “reconocimiento y agradecimiento a la comunidad barrial por apostar a la educación”, al tiempo que llamó la atención acerca de la necesidad que en adelante “colabore en el mantenimiento de este edificio”.

DEMOSTRANDO VOLUNTAD

El Maestro Florit destacó que la concreción del nuevo edificio escolar “es el resultado del esfuerzo y de la lucha de los vecinos”, demostrando que “cuando hay voluntad estas cosas se consiguen, la misma voluntad que se requiere para cuidarlo”.

El jerarca recordó que actualmente el CEIP –con la creación de 30 nuevos cargos docentes- atiende a unos 8 mil niños de 3 años, esperando que en marzo de 2014 esa cifra llegue a los 9 mil.

Asimismo, pidió a los padres “que los niños concurran todos los días a la escuela”, porque asumiendo ese compromiso se evita que los recursos se malgasten. En ese sentido, expresó que “la sociedad Uruguay” destina unos 300 pesos por día para atender a cada niño que asiste a la escuela, “que los pagamos entre todos con los impuestos”.

“Entonces, cada vez que un niño falta es como si los uruguayos tiráramos 300 pesos a la basura. Porque está todo preparado, están los maestros, están los auxiliares, están los locales y está la partida de alimentación. Pero, cuando nos falta un niño, falta lo que importa. Falta la posibilidad de educar y el derecho de esos niños a ser educados”, subrayó.

CONSTRUIR CREYENDO

El Profesor Netto saludó a los niños, maestros, equipos técnicos y autoridades, “que tanto tienen que ver con los cambios y el desarrollo que requiere nuestra educación”.

Señaló que la inauguración del nuevo local escolar, “claramente, la veo como una excusa para este encuentro de la sociedad. No es posible avanzar en los programas y proyectos que, cada una de las familias, de las comunidades, cada uno de los colectivos que conforman la educación, tienen para la sociedad, si no se hace en ámbitos de estas características”.

Netto hizo hincapié en “este nuevo espacio que pretendemos construir entre todos, creyendo firmemente en los educadores de nuestro país, en los liderazgos de los colectivos docentes en cada uno de los lugares de trabajo y en cada uno de los territorios”.

Por su lado, el Ministro Ehrlich valoró que la inauguración del moderno local “es el resultado del trabajo de todos”, reconociendo que refleja “el esfuerzo de muchos años de la comunidad”, a la que instó a “seguir caminando y tener paciencia para seguir esperando”.

“”Los pasitos cortos llevan a los pasos grandes y a los logros importantes”, sentenció el Secretario de Estado.

APRENDER JUGANDO

El nivel inicial promueve la enseñanza mediante el juego, utilizando como herramientas a la informática, la plástica, el conocimiento del cuerpo y el trabajo con las familias. De esa forma, se fortalecen las bases del desarrollo de la persona, en función de la premisa que jugando se aprende y se aprende jugando.

El pasado 15 de julio, primer día de clases luego de las vacaciones de invierno, se concretó el traslado desde la pequeña casita en la que funcionaba el centro educativo al moderno local ahora inaugurado oficialmente.

Desde 2012, el centro trabaja con los proyectos APRENDER (Atención Prioritaria en Entornos con Dificultades Estructurales Relativas) y JICI (Jardín de Infantes de Ciclo Inicial), es decir, tanto para niños en edad preescolar, cuanto para los alumnos de 1° y 2° año de Educación Común.

El edificio -cuyas obras comenzaron en 2011- cuenta con 10 aulas de 50 m2 (6 para Educación Inicial y 4 para Educación Común), cada una con baño y patio individual, que conecta con un gran patio de juegos.

Según los datos registrados al 30 de abril de 2013, el CEIP tiene una cobertura en Educación Inicial que supera los 80 mil alumnos, entre niños de 3, 4 y 5 años de edad.

Más de 75 mil niños pertenecen a escuelas y jardines urbanos y más de 2 mil 350 a escuelas del medio rural. De los niños de los centros educativos urbanos, aproximadamente, 8 mil son de la franja de 3 años de edad, mientras que más de 33 mil 500 son de la de 4 años y cerca de 36 mil son de la de 5 años de edad.

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Consejo de Educación Inicial y Primaria.

ACTA Nº59

23 de setiembre de 2013.

CONSIDERADO en la Sesión del día de la fecha, atento a lo dispuesto Consejo Directivo Central en sesión de fecha 3 de setiembre de 2013 (Acta Nª67) y en función de ser competencia del CEIP, este Consejo dispuso autorizar la realización de una ATD por Escuela el día 1º de noviembre de 2013.

Comunicar a la Inspección Técnica, a las Divisiones Planeamiento Administrativo y Educativo, al Programa de Alimentación Escolar y al Departamento de Comunicación Social para su difusión. Cumplido, pase a la Mesa Permanente de ATD solicitando fotocopia de los materiales técnico docente que pasan a consideración de los centros escolares.

Dra. Sonia Gómez                       Héctor Florit

Secretaria General                    Director General.

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Florit agregó que se pondrá especial énfasis en la universalización de la educación inicial. “Es un tema que genera preocupación”, indicó. En esta línea, explicó que el CEIP está trabajando con el Instituto Nacional de Estadística para la identificación de niños que aún no hayan ingresado al sistema. “Queremos dar un mensaje potente sobre la obligatoriedad y poder exigir la asiduidad”, señaló.

A nivel de Secundaria todavía no hay cifras definitivas ni estimaciones respecto al número de alumnos inscriptos, ya que muchos deben rendir exámenes en febrero, lo que determinará si promueven o repiten los cursos.

Fuente: (la diaria, Patricia Pujol, pág. 9; 05/02/2013) y Agencia Voz y Vos El Abrojo.

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La apertura está a cargo del representante de UNICEF en Uruguay, Egidio Crotti y autoridades educativas.

– La transformación de la educación media en perspectiva comparada. (Adriana Aristimuño y Gustavo De Armas) Comenta: Mtro. Luis Garibaldi.

– Cinco años del Plan Ceibal (Ana Laura Rivoir y Susana Lamschtein) Comenta: Dr. Andrés Peri.

– Programa APRENDER de Uruguay (María Ester Mancebo y Cecilia Alonso) Comenta: Mtro. Héctor Florit.

En palabras de los estudiantes (Carla Conteni y Carmen Rodríguez) Comenta: Prof. Ema Zaffaroni.

Lugar: Hotel Radisson (Sala de Conferencia) Plaza Independencia 759.

Miércoles, 12 de diciembre.

Horario: de 14:00 a 18:00 horas.

Informaciones: Sofía Chans / schans@unicef.org

Fuente: Agencia Voz y Vos/El Abrojo

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