Participarán Stefanie Kreher, Laura Motta, Miguel Pastorino, Arturo Rodríguez Peixoto, y Nelson Villarreal.

Fuente Imagen: Desayunos Informales,

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El acto de apertura, que será encabezado por el Presidente del Consejo Directivo Central (CODICEN) de la ANEP, Profesor Wilson Netto, la Consejera del CODICEN, Profesora Laura Motta, el Coordinador de Políticas Lingüísticas, Profesor Aldo Rodríguez, y autoridades de los Consejos de Educación, se concretará el viernes 12 de octubre, a partir de las 16:00 horas, en el Auditorio “Nelly Goitiño” del SODRE (18 de Julio y Andes).

La actividad, que contará con la participación de expertos de Francia, Italia, Argentina, Brasil y naturalmente de Uruguay, propiciará espacios de reflexión sobre los nuevos desafíos de la enseñanza de lenguas, en una coyuntura de globalización del conocimiento.

En ese contexto, se recibirá a ponentes uruguayos y extranjeros, en una dinámica de diálogo con los actores educativos. Asimismo, se compartirán presentaciones culturales por parte de alumnos y grupos artísticos.

Por su parte, el sábado 13 de octubre, el foro continuará en la sala de conferencias del Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (Asilo 3255), donde, además de acceder a instancias plenarias, se podrá elegir entre diversas ponencias relativas a investigaciones y buenas prácticas educativas por parte de docentes de todo el país.

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El Presidente del CODICEN, Profesor Wilson Netto, junto a los Consejeros Magíster Margarita Luaces, Profesora Laura Motta y Doctor Robert Silva, participaron de una jornada de trabajo, junto a los principales referentes de la asignatura de los subsistemas de la ANEP.

Netto expresó a los educadores que “cada vez que tenemos una reunión de este tipo, le pasa algo bueno a la educación, ya que a partir de estas instancias se propician acuerdos de trabajo interdisciplinarios y acciones que permiten mejorar la enseñanza”.

En esta oportunidad, las autoridades y referentes abordaron cuáles son las debilidades y fortalezas en el aprendizaje de los jóvenes y niños, en lo que a la enseñanza de las Matemáticas se refiere, planteando a través de diferentes estudios algunas hipótesis que intentan responder a estas situaciones.

El Presidente del CODICEN explicó que esta convocatoria valora el aporte de “todos los actores que cotidianamente están dando pautas y contribuyendo, valorando y recomendando materiales y generando nuevas estrategias para la mejora en la enseñanza”.

Además, se refirió a la importancia de romper con “esa matriz histórica, en la que nuestra ciudadanía pareciera dividirse en afín o no afín al aprendizaje de las Matemáticas”.

Netto agregó que de cara a los desafíos que se plantea la ANEP, a nivel de desarrollo social y productivo, de la presencia de las nuevas tecnologías y formas de organización, de la sociedad en todas sus dimensiones y también del trabajo, se requiere de la adquisición de un lenguaje que incluya a las Matemáticas, y que permita decodificar el mundo de hoy.

Fuente Imagen: conceptosmayra.galeon.com

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La presidenta de la Comisión Directiva del INEEd, Alex Mazzei, felicitó a los docentes beneficiarios de la iniciativa y destacó que se espera que el fondo sirva para aportar conocimiento sobre la educación. Asimismo, resaltó el buen nivel de los trabajos.

La consejera del Codicen, Laura Motta, dijo que lleva años en el imaginario de los docentes el hecho de conjugar lo que se ve en la práctica con la investigación. “La investigación tiene que formar parte de la profesionalización de los docentes”, afirmó.

El presidente del directorio de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII), Fernando Brum, expresó que se espera que los resultados de las investigaciones que desarrollarán los docentes aporten recomendaciones e ideas innovadoras.

La ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñoz, hizo hincapié en que la incorporación de la investigación en la enseñanza es de lo más revolucionario que se puede hacer a nivel educativo. Agradeció a los docentes por aceptar el desafío e indicó su deseo de que se puedan conseguir fondos para formar a más investigadores.

En el evento estuvieron presentes los 60 educadores beneficiarios de la iniciativa, quienes comenzarán en marzo un curso de iniciación a la investigación educativa a cargo del Centro Latinoamericano de Economía Humana (CLAEH). El producto de ese curso será el proyecto de investigación completo, que será evaluado para financiarse y ser desarrollado durante 2017. Las líneas de trabajo en las que se enfocan los trabajos son las siguientes: prácticas docentes de enseñanza y evaluación en aula; educación y comunidad; formación, carrera y desarrollo profesional docente; y gestión de centros educativos.

El fondo tiene asignado un total de $12.000.000 para la financiación del curso de iniciación a la investigación educativa del primer año y para el financiamiento de los proyectos en el segundo año.

El Fondo Sectorial de Educación, denominado “Investigación desde la perspectiva de los educadores sobre sus prácticas educativas”, fue creado por el INEEd junto a la ANII, el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) y la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Tiene como objetivo principal la promoción de la investigación impulsada y desarrollada por los educadores, tanto dentro como fuera del aula.

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El acto de entrega de diplomas se concretará mañana, viernes 21 de febrero, a las 14:00 horas, durante un encuentro que se cumplirá en la sede de la Escuela Superior de Comercio “La Blanqueada” (Cornelio Cantera 2821).

La actividad será encabezada por el Presidente del Consejo Directivo Central (CODICEN) de la ANEP, Profesor Wilson Netto, el Consejero Inspector Javier Landoni, la Consejera del Consejo de Formación en Educación (CEF), Profesora Laura Motta -quien integra el grupo asesor del Programa de Políticas Lingüísticas- y representantes de la Universidad de Cambridge.

La Consejera, Profesora Laura Motta, explicó que esta es la primera etapa del cumplimiento del convenio bilateral suscrito entre la ANEP y la Universidad de Cambridge, que permite la certificación de los aprendizajes de Inglés de los estudiantes y docentes de todos los niveles de la Administración Nacional de Educación Pública, a través de exámenes internacionales.

“Estos son exámenes del más alto nivel”, destacó Laura Motta, quien precisó que “este proyecto se inscribe en el marco de la formación permanente en lenguas en todos los niveles de la educación pública que imparte la ANEP”.

Las evaluaciones propuestas se aplicaron durante el mes de diciembre, a docentes de Educación Inicial y Primaria, Educación Media y del Consejo de Formación en Educación.

La educadora informó que los docentes que rindieron examen surgieron de una preselección, que se realizó entre todos los postulantes que acudieron el llamado respectivo. Sin embargo, aclaró que quienes no fueron acreditados ahora lo podrán ser en el futuro.

Laura Motta recordó que antes los docentes tenían que certificar sus competencias en el ámbito de la educación privada. “Esta es una oportunidad que le otorga el sistema público a los educadores de acceder a la acreditación de una institución que tiene más de un siglo de certificaciones”.

La firma del convenio respectivo, que se concretó el 25 de noviembre pasado, permite a la ANEP obtener el Certificado Oficial de Autorización de Centro Examinador, que acreditará los aprendizajes de estudiantes y docentes uruguayos, con el aval de la prestigiosa y centenaria institución educativa británica.

Este acuerdo apunta a capacitar y mejorar de forma continua el nivel de los docentes de Inglés, lo cual, naturalmente, posibilitará una mejor calidad de la enseñanza de lenguas en las aulas uruguayas.

Asimismo, también los alumnos podrán acceder a la certificación progresiva en el transcurso de toda su escolaridad, lo cual mejorará sus perfiles de capacitación para la prosecución de sus respectivos trayectos educativos y, ulteriormente, laborales.

Cabe recordar que, en 2008, se conformó el Grupo de Trabajo en Políticas Lingüísticas, que integra a los directores de departamentos, coordinadores de programas e inspectores que tienen responsabilidades directas en programas de lenguas, poniendo en marcha la implantación del Programa de Políticas Lingüísticas.

El objetivo a mediano y largo plazo es que, en 2030, todas las personas que hayan estudiado en el ámbito de la educación pública puedan leer y escribir en Inglés y Portugués y eventualmente accedan al conocimiento de una tercera lengua en un nivel de usuario intermedio.

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Los actos de colación de grado que se sucedieron en todo el territorio -cerrando un ciclo de esfuerzo, dedicación y, en muchos casos, sacrificiopersonal- reflejan las posibilidades que, en lo inmediato, ostenta la educación pública uruguaya para continuar afirmando su oferta de capacitación, para que todos los habitantes del Uruguay accedan al lugar que les corresponde en las aulas del sistema público de enseñanza.

Sólo en Montevideo, los institutos dependientes del Consejo de Formación en Educación (CFE), entregaron sus títulos a unos 396 nuevos docentes, de los cuales, 128 corresponden a noveles maestros egresados de los Institutos Normales (IINN) “María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez”, en las especialidades de Educación Inicial y Educación Común.

Otros 254 nuevos profesionales, son egresados del Instituto de Profesores “Artigas” (IPA), quienes ejercerán en la Educación Media –en diversas especialidades- y otros 14, son titulados en el Instituto Nacional de Enseñanza Técnica (INET), los cuales, serán Maestros Técnicos y Profesores en el Consejo de Educación Técnico Profesional-Universidad del trabajo del Uruguay (CETP-UTU), y también podrán brindar su aporte a los liceos del Consejo de Educación Secundaria (CES).

Además, deben considerarse, y sumarse, los 943 egresos registrados de los 22 Institutos de Formación Docente (IFD) –instalados en todo el país, en los que se imparten las carreras de magisterio y, en algunos, también profesorados- y de los 6 Centros Regionales de Profesores (CERP), con los cuales, el CFE cubre las aspiraciones de alcanzar la profesión de educador a todos los habitantes del territorio, en su propio lugar.

ASUMIR COMPROMISO

Oportunamente, durante la entrega de títulos a los maestros en Montevideo, la Consejera del Consejo Directivo Central (CODICEN) de la ANEP, Maestra Teresita Capurro, expresó su satisfacción y su deseo por construir “una escuela llena de pueblo y un pueblo lleno de escuelas”. La jerarca valoró, que esto ocurrirá cuando “la sociedad se conmueva y nuestros jóvenes sientan la necesidad de ser maestros”.

La educadora instó a rescatar de la tradición los elementos positivos y a identificar los cambios que se han producido en la escuela uruguaya con el paso de los años. “No hay cambio posible si los docentes no lo generamos.

Tenemos lo mejor de la tradición, forjemos juntos el cambio. Dichosos los que pueden ejercer la profesión con orgullo”, afirmó.

Por su lado, el Consejero del CODICEN, Profesor Néstor Pereira, en el marco de la titulación de los egresados del IPA, valoró que “nos sentimos muy orgullosos y al mismo tiempo comprometidos con la educación pública. Hoy es un día de esperanza, por el compromiso con la docencia, que no es individual”.

Dicho compromiso se verifica, “no solo por el trabajo colectivo que hay que hacer en los centros educativos, sino que detrás de cada uno de los egresados de hoy hay una familia, padres, hijos, que han estado apoyando denodadamente para que el que optó por esta profesión, pueda culminar una primera parte de sus estudios”.

Además, indicó que “más allá de las dificultades profesionales y del presupuesto que hay que mejorar, estamos entusiasmados por abrazar esta profesión que, sin duda, nos cuesta mucho dejar. Por tanto, ¡viva la docencia, viva la educación pública!”

VALORES Y HUMANISMO

En el ámbito del CFE, las jerarquías están imbuidas de la necesidad de profundizar la profesionalización de las carreras docentes, orientando sus esfuerzos a alcanzar la construcción de una oferta de carácter universitario.

No obstante, se atiende cuidadosamente la optimización del actual esquema de formación docente.

En ese sentido, la Consejera del Organismo, Profesora Laura Motta, en el marco de la ceremonia de titulación de los egresados del INET, recordó que en otros tiempos y durante muchos años, se suspendió la formación de maestros técnicos.

“Hoy, con alegría, podemos decir que hemos ido abriendo nuevas carreras que antes no estaban disponibles”, evocando el relanzamiento del Instituto, que se concretó entre 2007 y 2008.

Al respecto, destacó particularmente la carrera de profesorado de Informática, como una de las más importantes opciones que se imparten en las aulas del INET. En ese contexto, reseñó detalladamente la evolución de la oferta educativa, que se ha tornado tan variada cuanto abarcativa.

Motta remarcó que las propuestas para ampliar la currícula surgen de los propios docentes, “quienes han aportando sus conocimientos y su entusiasmo a esta construcción colectiva”.

Por su parte, la Directora General del CFE, Magíster Edith Moraes, en la instancia del otorgamiento de títulos a los nuevos profesores de Educación Media, reflexionó acerca de que “la docencia es un acto de amor porque implica entrega, implica una entrega de lo mejor de cada uno, de lo que uno sabe y quiere ayudar a saber y de lo que uno es y quiere transmitir como superación humana”.

Además, dedicó unas palabras a los noveles docentes: “ustedes son jóvenes y tienen mucha fuerza y mucho anhelo. Qué bueno es escucharlo de ustedes, porque eso es contagioso y todos necesitamos contagiarnos de esa ilusión para llevar adelante esta misión, para cumplir con este compromiso de formar a los adolescentes de hoy”.

La docente sostuvo que “toda esa tarea está por delante, en un mundo muy cambiante, lleno de veloces transformaciones, pero hay algo que permanece y eso es lo que hace a los valores y al humanismo”.

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El acto, contó con la participación del Presidente del Consejo Directivo Central (CODICEN) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Profesor Wilson Netto, el Consejero del Organismo, Profesor Néstor Pereira, y los integrantes del CFE -la Directora General, Maestra Edith Moraes, y las Consejeras, licenciadas Laura Motta y Selva Artigas-.

A la ceremonia, realizada en el Salón de Actos del Centro Regional de Profesores (CERP) del Centro (Florida), asistieron además, el Director General del Consejo de Educación Técnico Profesional-Universidad del Trabajo del Uruguay (CETP-UTU), Ingeniero Agrónomo Eduardo Davyt, y los consejeros, Profesora Rita Ferrari y Maestro Técnico César González, y en representación del Consejo de Educación Secundaria (CES), el Inspector Jorge Nandez.

La amplia y confortable sala del moderno y funcional edificio del CERP del Centro, fue colmada por estudiantes y docentes de las carreras de profesorado, familiares y amigos de los nuevos jerarcas electos y un grupo de alumnos del Liceo Nº 3 de Florida –pertenecientes al Coro de la institución- quienes cerraron el acto interpretando composiciones de autores uruguayos.

Edith Moraes dio la bienvenida a los nuevos integrantes del CFE, señalando que Torres Camacho -oriundo de la ciudad de Rosario (Colonia)- “es un maestro con larga trayectoria en el sistema educativo”, mientras que Martínez –estudiante del 4º año del Profesorado de Matemáticas, residente del Balneario Atlántida (Canelones)- “representará a 22 mil estudiantes que eligieron y se comprometieron”.

La ceremonia se realizó en la ciudad de Florida en función de la procedencia de los nuevos consejeros –ambos nacieron y viven en el Interior del país- quienes, a su vez, eligieron que “simbólicamente” se desarrollara en el referido centro de estudios.

Moraes valoró que con su ingreso, el organismo “concreta uno de sus cometidos, muy particular y significativo”, en función de su “origen, procedencia y representación, ya que ahora compartirán la responsabilidad de los profesionales de la educación”. Otro aspecto que destacó la jerarca, refiere a “la apertura de trabajar al nivel del co-gobierno”, pues “esto ocurre por primera vez” en el ámbito de la ANEP, lo cual demuestra que “hay una trasformación institucional en juego”.

No obstante, admitió que el proceso de incorporación los nuevos miembros al consejo “se cumplió con pasos lentos, pero firmes y seguros, porque es mucho lo que se está jugando”.

Moraes sostuvo, más adelante, que el país “necesita muchos docentes titulados, preparados para enfrentar la realidad del siglo XXI. Asumimos juntos el compromiso de trabajar en la formación profesional de los educadores”.

Rocío Martínez afirmó que la ceremonia de asunción supone “un momento histórico”, en la medida que por primera vez el orden estudiantil está representado en el organismo que dirige y gestiona la formación de docentes.

Relató que, durante tres años, “estuvimos realizando encuentros de estudiantes en todo el país y se concretó la instalación de los centros de estudiantes en cada instituto, reflejando la realidad de cada región”, como parte del proceso que se completó con la elección de la representación al CFE, conformada por un equipo de seis alumnos de distinta procedencia.

Martínez precisó que asumía el cargo, valorando a la educación como “un derecho humano fundamental”, al tiempo que sostuvo que la formación de docentes “debe ser monopolio público estatal”.

Asimismo, reivindicó “la laicidad y la autonomía” para el sistema, que se alcanza con la “confrontación democrática entre individuos críticos y reflexivos para tomar decisiones”, razón por la cual, entiende que los distintos actores de la sociedad “deben ser parte de la toma de decisiones”.

Por otro lado, cuestionó la currícula actual de la formación docente en función de la carga horaria que implica, que consideró “demasiado extensa”, lo cual impide el desarrollo de las carreras en los cuatro años pautados, al tiempo que se comprometió a trabajar para modificarla.

Por último, reclamó “evaluaciones institucionales” de todos los aspectos de la formación docente, que deben alcanzar, también, a las jerarquías que ejercen la gestión.

De inmediato, Torres Camacho, se mostró dispuesto a “asumir un compromiso inédito” en representación del cuerpo docente del todo el país. Valoró que la nueva estructura de dirección del Organismo “enriquece la formación de docentes, actores tan necesarios para la sociedad uruguaya”. Instó a “compartir saberes y aprendizajes para fortalecer la formación docente”, a “reconocer la historia que la conformó y a trabajar para ransformar el proceso”, procurando “consolidar la organización regional en todos los niveles”.

El presidente del CODICEN, Wilson Netto, también dio la bienvenida a los nuevos consejeros, quienes “asumen una responsabilidad de tal magnitud”, destacando en el caso de la representantes estudiantil, que espera un aporte con “una mirada fresca, atrevida y desafiante”.

Recordó que con las incorporaciones se ocupa “un espacio de participación en los órganos de decisión que se reclama desde hace treinta años”. El jerarca valoró que la dimensión del educador en la sociedad actual debe ser “construir aulas que propicien el desarrollo humano”.

Por esa razón, convocó a “reconocer la realidad a través de su diversidad”, lo cual supone “un desafío respecto a su sustento” y a “descartar la uniformidad que mantiene equilibrios macros pero no a las personas”.

“En la educación se deben descartar los dogmatismos y el pensamiento hegemónico que pretende asegurar igualdad, pero que no asegura el desarrollo de las personas y recurrir al pragmatismo que permitirá impactar en la vida de la gente”, concluyó el jerarca.

Los flamantes consejeros -electos por voto secreto en el acto comicial celebrado el 29 de mayo– fueron designados por el CODICEN el pasado 4 de julio, por resolución Nº 8, Acta Nº 47.

Tras el respectivo escrutinio, la Corte Electoral procedió a la proclamación de Rocío Martínez Sánchez como Consejera en representación del orden estudiantil. En este caso, la hoja Nº 1 resultó ganadora de la elección, con 9.117 sufragios.

También fue proclamado el Maestro Edison Torres Camacho, en representación del orden docente. En este caso, la lista 190 sumó 794 adhesiones.

Los flamantes consejeros se incorporan al Consejo de Formación en Educación, configurando la primera modalidad de cogobierno que funcionará en el área.

Actualmente, el organismo que gestiona el área de formación docente es dirigido por su Directora General, Magíster Edith Moraes, a quien secundan, en calidad de consejeras, las licenciadas Laura Motta y Selva Artigas. La elección para la designación de los representantes docentes y estudiantiles en el Consejo de Formación en Educación, está estipulada en la Ley General de Educación 18.437, del 12 de diciembre de 2008.

En cuanto a los antecedentes de la formación docente, inmediatos a la reinstitucionalización democrática en nuestro país, cabe recordar que la anterior Ley de Educación –la 15.739, de marzo de 1985, en el artículo N° 12- facultó al CODICEN de la ANEP a crear Direcciones Generales, que fueran las encargadas de administrar ramas especializadas de la educación.

Por otro lado, en función de lo dispuesto por la Ley de Presupuesto de abril de 1986, se creó -por Acta N° 92, Resolución 45, del 4 de diciembre de 1986, del CODICEN- la Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente (DFPD), sobre la base de la Inspección General Docente del Consejo Directivo Central.

En 1990, el CODICEN creó el cargo de Director Ejecutivo de la DFPD, con la responsabilidad de la administración del Área de Formación y Perfeccionamiento Docente, con la particularidad de ser designado por el Consejo Directivo Central, con tres votos conformes, y removible, sin expresión de causa por simple mayoría.

La creación de una Dirección General, cargo de especial jerarquía, obedece a la necesidad de administrar una rama especializada de la educación, en el caso la de Formación y Perfeccionamiento Docente, que corresponde a Maestros de Educación Primaria, Maestros Técnicos y Profesores de Educación Media.

Más adelante, el 2 de agosto de 1995, del Consejo Directivo Central, modificó la estructura de la DFPD, creando dos Subdirecciones: una para el Área Media y Técnica y otra para el Área Magisterial.

En el año 2005 se creó el Área de Perfeccionamiento Docente y Estudios Superiores, otorgando al responsable del área igual prerrogativa, jerarquía y potestades que las Subdirecciones del Área Magisterial y de Media y Técnica.

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La resolución 8, Acta 47, del 4 de julio pasado, homologó el nombramiento de los flamantes consejeros del CFE, que fueron electos – por voto secreto- en el acto comicial celebrado el 29 de mayo pasado, el cual fue fiscalizado por la Corte Electoral.

Tras el respectivo escrutinio, el organismo electoral procedió a la

proclamación de Rocío Martínez Sánchez como consejera en representación del orden estudiantil. En este caso, la hoja Nº 1 resultó ganadora de la elección, con 9.117 sufragios.

También fue proclamado el Profesor Edison Torres Camacho en representación del orden docente. En este caso, la lista 190 sumó 794 adhesiones.

Los flamantes consejeros se incorporarán al Consejo de Formación en Educación, configurando la primera modalidad de cogobierno que funcionará en el área.

Actualmente, el organismo que gestiona el área de formación docente es dirigido por su Directora General, Magíster Edith Moraes, a quien secundan, en calidad de consejeras, la Profesora Laura Motta y la Lic. Selva Artigas.

La elección para la designación de los representantes docentes y estudiantiles en el Consejo de Formación en Educación, está estipulada en la Ley General de Educación 18.437, del 12 de diciembre de 2008.

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El evento del viernes 23 de diciembre a la hora 11 estará a cargo del Director de la OEI en Uruguay, Martín Lorenzo, la Subsecretaria del Ministerio de Educación y Cultura, María Simon, la Consejera de Formación en Educación de ANEP, Laura Motta, un representante del Cluster Audiovisual y el Director de ICAU, Martín Papich.

En este marco, se anunciará la tercera edición del Work In Progress a realizarse en el próximo Festival Internacional de Cine de Punta del Este, a desarrollarse entre el 10 y el 18 de Marzo de 2012.

Por otra parte, se darán a conocer los ganadores del Concurso Iberoamericano de Escritura y Cine al que se presentaron más de 40 adolescentes de entre 12 y 15 años, organizado por el ICAU junto a la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) a través del Programa de Políticas Lingüísticas (PPL) y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), con el objetivo de producir historias/relatos para la elaboración de guiones y la producción de cortometrajes. Los premios consisten en material educativo para los finalistas, la producción del guión ganador por una casa productora y la presentación del mismo en el primer Congreso de las Lenguas de Iberoamérica en la Educación, que se realizará en septiembre de 2012, en Salamanca, España.

Cerrando el 2011, año de crecimiento para el sector, se anunciarán las actividades a desarrollar a partir del Fondo de Fomento Cinematográfico, que para el 2012 volverá a destinar la suma de $ 25.000.000, asignados por la Ley de Cine y Audiovisual, más otros aportes institucionales que se han sumado durante estos tres años.

Al finalizar con la oratoria, compartiremos un brindis de fin de año.

El ICAU en coordinación con otras instituciones estatales, es la institución pública encargada de diseñar las políticas nacionales del sector audiovisual del Uruguay. Desde su creación en el año 2008, ha diseñado su estrategia trabajando conjuntamente con el sector público y privado combinando mecanismos directos e indirectos, locales e internacionales. Entre sus objetivos constitutivos se encuentran: el fomento, incentivo y estímulo de la producción, coproducción, distribución y exhibición de obras y proyectos cinematográficos y audiovisuales; la estimulación de acciones e iniciativas que contribuyan al desarrollo de la cultura cinematográfica; el monitoreo del sector audiovisual; la implementación y ejecución de convenios y el fomento de la formación audiovisual y la generación de condiciones para una adecuada distribución nacional.

Para coordinar notas o acceder a más información, www.icau.mec.gub.uy

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El senador Enrique Rubio junto a otros exponentes abordarán el “Desafío Educativo: Cambiar o perder”.

Nos acompañaran:

Prof. Laura Motta (Consejera del Consejo de Formación en Educación)

Prof. Carolina Pallas (Asesora del CODICEN)

Dra. Adriana Marrero (Profesora Agregada del Departamento de Sociología)

Prof. Ricardo Vilaró

INVITA: Vertiente Artiguista – Frente Amplio

Mejor Educación, más futuro

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