La actividad será encabezada por la presidenta de la ANEP, los consejeros del Consejo Directivo Central, y la directora general de la DGEIP, Olga de las Heras, entre otras autoridades.

La adquisición de las camionetas será de suma importancia para la educación pública, ya que permitirán a las inspecciones departamentales de la DGEIP realizar las recorridas por distintos centros educativos de todo el país.

The post Primaria presentará quince camionetas para las inspecciones departamentales appeared first on Sociedad Uruguaya.

Período de postulación: 01/12/2022 – 15/12/2022.

Tipo de Tarea: Técnico Profesional.

Estado: Abierto.

Tipo de Vínculo: Contratado.

Tiempo del Contrato: 24 meses.

Descripción de Función: Realizará intervenciones interdisciplinarias en Escuelas de Montevideo con un abordaje integral de las situaciones con orientación a una perspectiva de derechos y con prácticas acordes al momento socio-histórico que vive la Escuela Pública.

Requisitos Específicos:

https://www.dgeip.edu.uy/llamados/llamado.php?&id=22003712

Lugar de Recepción de Postulaciones: www.dgeip.edu.uy

Lugar de Recepción de Consultas:

concursonodocente@dgeip.edu.uy

Teléfono de Consultas: 1876 int 3105

Recepción de Postulaciones a través de Uruguay Concursa: No.

Comentario de Interés:

https://www.dgeip.edu.uy/llamados/llamado.php?&id=22003712

Más Información en:

Llamado Nº 8398/2022 (uruguayconcursa.gub.uy)

Fuente Imagen: psicolink.es

The post Llamado a Psicólogo en Primaria (ANEP) appeared first on Sociedad Uruguaya.

En Educación Primaria, las Escuelas de Verano funcionarán del 10 de enero al 11 de febrero. Las Escuelas de Verano en el departamento de Maldonado lo harán del 3 de enero al 11 de febrero.

Los escolares iniciarán el año lectivo 2022 el 7 de marzo. Las vacaciones de invierno se desarrollarán entre el 11 y el 15 de julio, y el receso de setiembre del 21 al 23 de setiembre. Las clases culminarán el 16 diciembre de 2022.

En Secundaria y UTU, primer año de Ciclo Básico comenzará los cursos el 7 de marzo, mientras que segundo y tercer año lo harán el 8 de marzo. Los cursos culminarán el 10 de diciembre de 2022.

Cuarto año de Bachillerato iniciará las clases el 7 de marzo, y quinto y sexto lo harán el 8 de marzo. Bachillerato nocturno y extraedad Plan 1994 y reformulación 2009 comenzarán el 14 de marzo. Las clases culminarán el 2 de diciembre.

Fuente Imagen: clon.com.uy

The post ANEP: Los escolares iniciarán el año lectivo 2022 el 7 de marzo appeared first on Sociedad Uruguaya.

El total de preinscritos suma 42.689 alumnos de 6º año que cursaron estudios en 2016 en las aulas del Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), quienes optaron anticipadamente por el centro de su preferencia merced al trabajo conjunto de los maestros, maestras, familias y adultos referentes.

Esta modalidad, que es totalmente novedosa y fue inaugurada en 2016, permite que los niños que culminan el ciclo primario puedan optar por el centro educativo de Educación Media de su preferencia antes de que finalice este año.

La iniciativa se enmarca en la política de protección de las trayectorias educativas continuas y completas implementada por la ANEP, que pone particular énfasis en el acompañando del tránsito entre ciclos educativos.

Asimismo, el sistema permitió inaugurar una nueva etapa en la necesaria articulación y relacionamiento entre la ANEP y la sociedad en su conjunto, que redundará en beneficio de la mejora de la calidad educativa.

LOGÍSTICA Y ARTICULACIÓN

El Presidente del Consejo Directivo Central (CODICEN) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Profesor Wilson Netto, calificó a esta nueva herramienta como exitoso. “Tenemos registrado casi el 99% de los niños de sexto año en una situación de preinscripción”, confirmó.

Al respecto, informó que “ahora se validarán las situaciones de las familias en las categorizaciones que se establecieron, para estar el 7 de diciembre resolviendo la situación de Montevideo y el 12 de diciembre del Interior.

Luego, el 17 de diciembre, enviaremos las preinscripciones ya consolidadas a los centros de Educación Media -tanto de Secundaria como de la UTU- y, a nivel de 7º año, en el medio rural”.

Netto precisó que a partir de ese momento, la información de la preinscripción ya consolidada “viajará hacia los centros educativos de Educación Media y los días 27, 28 y 29 de diciembre convocaremos a las familias para que lleven la documentación y confirmen la inscripción”.

Según el jerarca, “es muy importante que este tema se resuelva rápidamente en esos tres días, para que los centros educativos desarrollen la logística que entiendan adecuada para esta convocatoria. La información global de los niños ya va a estar en los centros de Educación Media, por lo que hay que llevar la documentación confirmatoria que se requiere para consolidar la inscripción”.

El Presidente del CODICEN anunció que, a partir del 12 de diciembre, se comunicará a las familias dónde está consolidada la preinscripción. “Ese es el centro educativo al cual el familiar debe dirigirse”.

Netto subrayó que “esto fue posible por la acción mancomunada de los docentes y las propias familias. Además, esta instancia nos dio una nueva fuente de comunicación con las propias familias”.

“Este encuentro es muy importante en todo el fenómeno educativo. Pero en esta oportunidad hay que reconocer el trabajo de los maestros de sexto año, que hicieron múltiples actividades y desarrollaron múltiples estrategias, algunas de ellas muy creativas- para convocar a los padres”, destacó.

El titular de la ANEP consideró que la utilización de esta herramienta supone “un antes y un después respecto a este seguimiento de trayectorias continuas, completas y protegidas, que dará inicio a un proceso relevante”.

Netto reveló que “a partir del 17 de diciembre, la información estará disponible en los centros de Educación Media, donde hay un conjunto de equipos que trabajan a través de los criterios que cada centro estableció para el seguimiento de trayectorias educativas”.

Añadió que los actores educativos trabajarán a partir de lo que surja de la convocatoria a la preinscripción, pero también tendrán el registro de los que no han ido a consolidarla. “En ese momento comienzan los llamados y convocatorias de orden individual a las familias, para que estas se acerquen a llevar la documentación y completen el trámite”.

Netto recordó estas situaciones no se registraban en el pasado, “porque antes el alumno salía de la escuela con el pase en su poder, pero en el medio de la cohorte se nos perdían. Esto ya no ocurrirá y, por supuesto, aparece el gran desafío que tenemos como país de que el proceso transcurra con el mayor éxito posible”.

EDUCACIÓN PARA LA SINGULARIDAD

En otro orden, Netto explicó que “las trayectorias continuas, completas y protegidas significa que el sistema, que va cambiando de una educación para algunos a una educación para todos, requiere de una Educación Media que se desafía, demandando nuevos instrumentos y también acompañamientos para una educación de la singularidad que debemos respetar”.

A su juicio, “hay que cambiar la estructura fundamental del lugar de la Educación Media en la sociedad para que todos -independientemente de su situación- participen de una actividad planificada de carácter universal de primer orden que tiene el país”.

Con respecto a la población atendida, Netto aclaró que son los alumnos que egresan de las escuelas públicas de todo el país. “Por supuesto, va a haber un seguimiento de sus trayectorias, con el propósito de detectar dificultades y dando aprendizajes para construir estrategias en clave territorial e interinstitucional que permitan minimizar dificultades que estaba ocultas”.

“Hoy, son nombres, son caras y son situaciones que debemos abordar, haciéndonos cargo. El criterio es que primera están las personas y luego las instituciones, modificando la forma de organización y buscando nuevos instrumentos que permitan poner las cosas desde ese lugar”, afirmó.

Netto resaltó que “hubo un gran esfuerzo y estrategias innovadoras. Incluso hay un cambio de actitud de los padres. Esto nos desafía a todos como sociedad y hacia la interna de las instituciones”.

Asimismo, calificó esta experiencia de articulación con las familias como un aprendizaje. “Para esto se requieren espacios de participación y espacios de formación”, enfatizó.

En otro orden, recordó que la educación es un derecho, “que tiene que materializarse en la presencia de nuestros jóvenes dentro del sistema de Educación Media como un imperativo de orden ético”.

El Presidente del CODICEN elogió a la plataforma GURÍ Familia, afirmando que “los sistemas de información están mejorando mucho, tanto a través de la plataforma GURÍ Familia como desde el Programa Uruguay Estudia, en el cual estamos trabajando con el Plan Ceibal”.

“Este nuevo puente, más que meramente administrativo, tiene que ser conceptual, entre la escuela y la Educación Media, tanto en Secundaria como en la UTU. Tenemos que naturalizar la idea que la Educación Media tiene que ser completa para todos”.

Hoy, para tener igualdad, todos tienen que estar dentro de la educación, aunque, para respetar la equidad, tiene que hacerse con estrategias diferenciadas. De ese modo, dejamos atrás una educación basada en la uniformidad y ponemos el énfasis en la singularidad”.

Fuente Imagen: portal.ute.com.uy

The post Nueva herramienta de inscripción temprana registró a casi el 99% de los alumnos egresados de Primaria appeared first on Sociedad Uruguaya.

Consejo de Educación Inicial y Primaria

Actos de fin de cursos – 15 al 18 de diciembre de 2012

Tareas administrativas – 19 y 20 de diciembre de 2012

Consejo de Educación Secundaria

Ciclo Básico diurno Plan 2006 – 8 de diciembre de 2012

Bachillerato diurno Plan 2006 – 17 de noviembre de 2012

Ciclo Básico nocturno y Extraedad Plan 1996 – 23 de noviembre de 2012

Ciclo Básico nocturno Plan 2009 – 30 de noviembre de 2012

Ciclo Básico Plan 2012 – 7 de diciembre de 2012

1º, 2º y 3º Bachillerato nocturno y Extraedad Plan 1994/Reformulación 2009 – 9 de noviembre de 2012

Consejo de Educación Técnico Profesional

Inscripciones y reinscrip. (primer período) – 17 al 27 de diciembre de 2012

Inscripciones y reinscrip. (segundo período) – 06 al 20 de febrero de 2013

Ciclo Básico Tecnológico – 08 de diciembre de 2012

Ciclo Básico Tecnológico de Alternancia – 15 de diciembre de 2012

Educación Media Profesional – 17 de noviembre de 2012

Educación Media Tecnológica – 17 de noviembre de 2012

Formación Profesional Superior – 17 de noviembre de 2012

Bachillerato Profesional – 17 de noviembre de 2012

Bachillerato Figari – 17 de noviembre de 2012

Cursos Técnicos de Nivel II – 17 de noviembre de 2012

Cursos Terciarios en sus diversas modalidades – 17 de noviembre de 2012

CURSOS MODULARES: Terciarios; FPB; y Cursos Básicos

Se deben cumplir las 16 semanas previstas para cada módulo.

Consejo de Formación en Educación

Finalización de todos los cursos – 30 de octubre de 2012.

The post Calendario de fin de cursos 2012 en la ANEP appeared first on Sociedad Uruguaya.

En esta oportunidad, el concurso convoca a los escolares de 4º, 5º y 6º año a crear obras inspiradas en el tema “El mar, agua que es recurso y paisaje”, y a reflejar en los trabajos sobre la importancia de llevar adelante un manejo sustentable de los recursos agotables. A su vez, la propuesta se impulsará bajo la consigna “Hay un mar de colores esperando”.

“El compromiso con la sustentabilidad es una de las características distintivas de INCA, y estamos convencidos de que para generalizar ese sentimiento al resto de la sociedad es necesario concientizar hoy a los hombres y mujeres del mañana”, afirmó el gerente general de la empresa, Rodolfo Seró.

Por otra parte, Seró resaltó que el tema de este año está relacionado con uno de los aspectos más emotivos del concurso. “Año a año, durante la visita a Montevideo de los escolares de todo el país que resultan premiados, notamos cómo, en muchos casos, hay niños que tienen la oportunidad de contemplar por primera vez el mar. Ayudar a cumplir ese sueño nos da fuerzas para continuar impulsando esta iniciativa”, explicó el ejecutivo.

El plazo para la ejecución y presentación de los trabajos vencerá el 29 de junio y el 13 de agosto el jurado dará a conocer el fallo de la 28ª edición del Concurso Nacional Escolar de Expresión Plástica, que premiará a las escuelas ganadoras de cada departamento con un vale por 500 litros de pintura para cada centro educativo.

Además, los integrantes de los equipos de expresión premiados recibirán un kit personal compuesto por indumentaria deportiva, calzado y mochila, así como material didáctico suministrado por Pinturas INCA.

Por otro lado, los niños ganadores de todo el país tendrán la posibilidad de visitar Montevideo y alojarse durante cuatro días en la Colonia Escolar de Vacaciones en Malvín, para compartir juntos un encuentro de integración.

Acerca de Pinturas INCA

Inaugurada en 1945, Pinturas INCA S.A. es la empresa líder en el consumo doméstico de pintura en el mercado uruguayo. Como compañía innovadora, INCA se ha posicionado como experto y referente de color, produciendo pinturas decorativas, concentrados de pigmentos y resinas.

INCA fue adquirida en enero de 2008, por el grupo accionario AkzoNobel, que es el mayor fabricante de recubrimientos del mundo, número uno en pinturas decorativas que emplea aproximadamente a 57.000 personas, tiene presencia en 80 países y sede en Ámsterdam, Holanda.

Es así que, con 65 años de trayectoria, INCA suma el respaldo y la solidez de AkzoNobel, con más de 300 años de historia, integrando la lista Global Fortune 500 de las mejores compañías del mundo, además de clasificar dentro de las empresas líderes en Sustentabilidad.

Desde sus inicios, INCA es una empresa que se propone desarrollar soluciones sostenibles para sus clientes y que está comprometida con dar “hoy, las respuestas de mañana”.

The post INCA y Primaria convocan a los niños a inspirarse en un mar de colores appeared first on Sociedad Uruguaya.

ANEP. CONSEJO DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA.

INSPECCIÓN TÉCNICA.

Montevideo, 10 de febrero de 2010.

CIRCULAR Nº 1.

Sres. Maestros, Profesores, Directores e Inspectores:

Del rol fundamental de la escuela.

La misión fundamental de la escuela es generar aprendizajes de calidad para todos los niños.

Para ello es necesario planificar dispositivos que permitan dar igualdad de oportunidades a

todos los alumnos trascendiendo determinismos de origen social, económico, cultural, etc. El

Programa de Educación Inicial y Primaria es el principal referente para el desarrollo de

buenas prácticas de enseñanza en un marco de educación inclusiva que contribuya a atender

el derecho que todos los niños tienen a una educación de calidad.

En esta etapa de preparación de las actividades en las escuelas corresponde otorgar especial

atención al análisis del Programa vigente a la luz de las evaluaciones institucionales. Poseen

gran valor los insumos que nos ofrecen los resultados de la evaluación en línea en 2º año,

desarrollada en 2009.

En la jerarquización de la función educativa de la escuela interesa profundizar en el análisis de

las actividades de enseñanza que desarrollen los docentes y en los aprendizajes que logran los

alumnos.. Ese análisis debe trascender los resultados en lo que refiere a los aprendizajes de los

niños para:

· priorizar la reflexión sobre las prácticas de enseñanza y

· planificar la construcción de escenarios futuros con la participación de

todos los integrantes de la comunidad educativa..

Corresponde reflexionar, a nivel del equipo docente, sobre el uso educativo que se realiza

de los distintos recursos existentes en la institución y las posibilidades que ofrece el trabajo

colaborativo con otros docentes (maestros del mismo grado o de otros, maestros de apoyo

o itinerantes, maestros comunitarios, profesores de Educación Física, de otras Lenguas) para

plantear estrategias que permitan una adecuada atención a la diversidad. Ello implica repensar

la organización escolar en función de las necesidades educativas de los niños generando

circuitos personalizados, adecuando formatos a las nuevas realidades, desestructurando y

organizando nuevos grupos y diseñando nuevas agendas.

Se deberá profundizar, específicamente, en el uso educativo que se realice con las XO en el

marco del Programa de Educación Inicial y Primaria. Se planificarán jornadas de trabajo

con los equipos docentes para analizar las posibilidades que ofrecen las XO con respecto la

enseñanza de los contenidos programáticos en las diferentes áreas del conocimiento

Se recomienda el acceso a los recursos disponibles en los portales educativos Uruguay Educa

(www.uruguayeduca.edu.uy) y Ceibal (www.ceibal.edu.uy) . Se valora la producción que se

realice para integrar nuevos contenidos a esos portales en función del Programa Escolar. Los

mismos debieran responder a secuencias pensadas a lo largo del ciclo escolar considerando

los grandes temas estructuradores de las distintas áreas del conocimiento. Esos aportes, junto

al trabajo que se desarrolle a nivel de aula y con otros docentes, brindan la oportunidad de

realizar distintas lecturas del Programa posibilitando el seguimiento de un mismo tópico a

lo largo del ciclo escolar. Así, a modo de ejemplo, interesa profundizar en el trabajo que

se realice desde los 3 años hasta 6º año en lo relativo a la numeración. Ello desencadenaría

acciones a nivel de los docentes que trabajan en los diferentes grados, generando continuidad

y coherencia institucional.

De la participación de las familias, los niños y los docentes.

La misión de la escuela no se puede desarrollar sin la participación de todos los actores

involucrados en la tarea educativa pasibles de crecimiento en sus concepciones y

conocimientos: niños, docentes y familias.

Si buscamos una auténtica participación de las familias y la comunidad, ésta no puede limitarse

a la observación de las actividades escolares o al aporte de recursos para las necesidades

del centro educativo. Corresponde escuchar sus expectativas y hacerles partícipes de lo

que pretende la escuela, de las grandes líneas del Proyecto Institucional y del marco

programático que será la base de su propuesta curricular. Las familias deben conocer

el Programa Escolar: cuáles son sus áreas del conocimiento y las grandes líneas que las

estructuran. Para ello es necesario que en esta primera etapa del año se promuevan reuniones

de familias por grupos, grados, ciclos o etapas (según corresponda) para hacer conocer lo

que deben aprender los niños e involucrar a todos sus integrantes en la responsabilidad

como coeducadores. Será importante la labor que los docentes realicen para involucrar a los

padres en esta tarea y desarrollar sus capacidades de enseñanza. En este aspecto el hacer

del Maestro Comunitario, del Maestro de Apoyo, de los Equipos Técnicos y los aportes

de distintos programas y proyectos son de fundamental importancia (Escuelas Disfrutables,

Programa de Educación Sexual, Proyecto Convivencia, etc.). El Maestro Director participará

en la planificación, ejecución y evaluación de las reuniones de todos los grupos.

Corresponde informar que en el presente año, con la publicación de los textos de 5º y 6º grado,

se culmina su entrega a todo el ciclo escolar. Asimismo se destaca que todas las escuelas han

recibido un valioso aporte bibliográfico que requiere promoción, uso y cuidado. Para ello es

necesario establecer contratos con los niños y sus familias revalorizando el vínculo de esos

materiales con el Programa Escolar.

Además se dará continuidad al desarrollo del Plan Ceibal en todas las escuelas públicas del

país, lo que amerita aunar criterios a nivel institucional y con la comunidad con respecto al

uso y cuidado de las XO.

“Las escuelas son las protagonistas principales del desarrollo de personas educadas que

adquieren un concepto de la verdad, la belleza y la justicia, con el que poder juzgar sus propias

virtudes e imperfecciones y las de la sociedad…” 1.

En el trabajo colaborativo y autocrítico, compartiremos el compromiso profesional y ético

de desarrollar acciones de transformación que permitan la equidad en la construcción de

conocimientos.

Saludan atentamente:

Graciela Arámburu Miguel Umpiérrez

Insp. Técnica Inspector Técnico

___________________________ ______________________________

1.-FULLAN,M. Las fuerzas del cambio.Alcal Ed;Madrid.(2002) p.21. ANEP

The post Primarias: Planificación al inicio de cursos en las escuelas appeared first on Sociedad Uruguaya.

El CEIP, mediante un sistema informático que determina el nivel socioeconómico de cada centro educativo, dispone de la entrega de los útiles. Cuadernos, lápices de escribir, lapiceras, juegos de geometría, y gomas integran la nómina de útiles escolares que se suman a las ya entregadas computadoras del Plan Ceibal y los libros que Primaria entrega como apoyo al programa curricular.

Según Gómez se destinan anualmente unos 24 millones de pesos en útiles, y 15 millones de pesos en el cambio del mobiliario.

Mientras, en comercios y por Internet se ofrece una gama de productos escolares a distintos precios y calidad. Cuadernos desde 12 pesos de tapa blanda y 24 hojas, a los más sofisticados de 60 pesos con tapas de Barbie para las niñas. A su vez, el precio de los útiles escolares varía de acuerdo a marcas y diseños.

En un repaso comparativo, teniendo en cuenta los precios de 2009 y 2008, la variación general fue menor respecto a los costos. De todas formas son significativas las diferencias entre productos de acuerdo a calidad y diseño.

A su vez, la empresa Mercadolibre.com que vende productos por Internet, informó que por menos de 0 pesos se puede acceder a útiles escolares de calidad, para el uso básico. Esta lista incluye «mochila, cartuchera, un lápiz, una goma, una lapicera, un cuadernillo, 12 marcadores de colores, una tijera y una túnica».

Consultado sobre la idea de «canasta básica» de productos escolares, Gómez dijo que «cada maestro tiene libertad de pedir a los padres lo que crea necesario». A su vez, las exigencias de un alumno de primero en cuanto a útiles, varía notablemente según la zona de residencia y el año escolar que cursa, entre otros.

Además la lista de útiles escolares se amplía con los accesorios para las computadoras que, tras la implementación del Plan Ceibal son ofrecidos junto a los útiles escolares antes de comenzar las clases.

Fuente: Diario La República. www.larepublica.com.uy

The post Primaria entregará útiles a los niños con mayores dificultades appeared first on Sociedad Uruguaya.

Atentamente; Secretaría de Prensa y Propaganda, FENAPES.

The post Conferencia de prensa de sindicatos de la enseñanza appeared first on Sociedad Uruguaya.

La presidenta del Consejo de Educación Primaria, Edith Moraes, dijo que el programa está concebido como una política integral.

“Tiene no sólo enseñanza curricular, sino que posee alimentación, actividades recreativas, salidas didácticas, paseos, idas al cine y muchas actividades artísticas. Le permite el niño estar más a favor de lo que puede ser el proceso de aprendizaje», dijo.
Moraes explicó que el énfasis del programa está puesto en el aprovechamiento del tiempo pedagógico, sin desmedro de lo recreativo y social. «La consigan es organizar esas actividades con el equilibrio que corresponde, de manera que, sin dejar de ser un período de vacaciones, que tiene mucho que ver con lo recreativo, se pueda dar cumplimiento en 91 escuelas al denominado tiempo pedagógico, es decir, no interrumpir el proceso de enseñanza para aquellos niños que lo requieren y que están en primero o segundo», apuntó la jerarca.

Está previsto que el programa comience su actividad el próximo lunes 11 de enero. Se aplicará en 91 escuelas de Montevideo y Canelones, y finalizará sobre el 20 de febrero.

The post Repiten este año el programa educativo que se dicta en verano a niños con problemas en el aprendizaje appeared first on Sociedad Uruguaya.