Formación en Educación

En el CFE, la ceremonia se realizará el martes 5 de mayo, a partir de las 10:00 horas, en la sede del IPES (Asilo 3255).

La Directora General será la Doctora Patricia Viera, oriunda del departamento de Rivera. Maestra de Educación Primaria. Profesora efectiva en el CERP del Norte. Docente en  Secundaria. Docente en la Regional Noreste de la UDELAR.

Licenciada en Educación. Máster en Educación, Investigación de Procesos de Enseñanza Aprendizaje. Doctora en Educación. Diploma en Diseño y Desarrollo Curricular (IBE-UNESCO). Estudios de Postdoctorado en Políticas Educativas.

Miembro activo del Sistema Nacional de Investigación de la ANII.

Asimismo, quien asumirá como Consejero, será el Profesor Víctor Pizzichillo, nacido en la ciudad de Paysandú. Profesor de Historia. Director del CERP del Litoral (con sede en Salto). Máster en Formación de Formadores. Diploma en Diseño Curricular (UNESCO-UCUDAL).

Postgrado en Planificación y Gestión de Centros Educativos y Especialización de Ciencias de la Educación. Secretario Docente y Formador de Formadores del CERP del Litoral. Integró el Comité Académico de Postgrado de Gestión de Instituciones Educativas de la ANEP. Integra la Comisión Permanente de Reválidas de Títulos del CFE y la Comisión de Enseñanza y Diseño Curricular del CFE.

UTU

En la UTU, las nuevas jerarquías también asumirán el martes 5 de mayo. La ceremonia será a las 15:00 horas, en el Salón de Actos del edificio central (San Salvador 1674).

El Director General será el Ingeniero Agrónomo Juan Pereyra, quien vivió su infancia y adolescencia en la localidad de Cerro Colorado, en el departamento de Florida. Profesor Técnico del INET. Docente de Matemáticas en la UTU y en la Cátedra de Nutrición Animal de la UDELAR.

Ingeniero Agrónomo, Orientación Agrícola Ganadera. Postgrado en Estrategia Nacional y Altos Estudios Nacionales. Director del Instituto Tecnológico Superior de la UTU (más de 6.000 alumnos), en EMS y Educación Terciaria no universitaria) que convirtió en referente de la educación técnica-tecnológica. Asesor y Encargado de Producción en el Programa de Educación para el Agro en la UTU.

Por otro lado, asumirá como Consejera, la Doctora Laura Otamendi, nacida en Montevideo. Docente efectiva de la UTU en las asignaturas Nutrición y en Seguridad e Higiene. Docente de Anatomía y Fisiología.

Doctora en Medicina, con formación en Pediatría. Integró la Secretaría Administrativa del CODICEN, la Comisión elaboradora del Plan EMP Gastronomía y la Comisión de Formulación de los Programas del Curso Técnico Terciario en Gastronomía Binacional.

Secundaria

En el CES, la ceremonia se concretará el miércoles 6 de mayo, a partir de las 14:30 horas, en el Salón de Actos de la planta baja del edificio de la ANEP (Av. Del Libertador 1409).

La Directora General será la Profesora y Licenciada Jenifer Cherro, quien nació en Montevideo. Es egresada del Instituto de Profesores “Artigas” (IPA), en la asignatura Literatura. Licenciada en Ciencias de la Comunicación. Postgrado en Comunicación Organizacional.

Inspectora Nacional de Literatura en el CES. Directora y Subdirectora efectiva en varios liceos de Montevideo. Durante varios períodos ejerció la Dirección de Relaciones Públicas y Comunicación del CES. Redactora y editora de las Revistas EnlaCES e InfoTEMS.

Asimismo, asumirá como Consejera, la Profesora Reina Pintos Ganón, oriunda del departamento de Montevideo. Profesora , egresada del IPA, en Astronomía y Química. Bachiller en Química de la UDELAR. Magíster en Educación, Experto Universitario en Educación.

Postgrado en Gestión Educativa para Directores y aspirantes a Director de IFD.

Inspectora Nacional de Astronomía. Jefa del Observatorio y Subdirectora efectiva del Instituto de Profesores Artigas (IPA).

Primaria

También el miércoles 6 de mayo, aunque a partir de las 17:00, se realizará la ceremonia de asunción de las nuevas autoridades del CEIP, en el Salón de Actos del Edificio Central (Juan Carlos Gómez 1314).

La Directora General será la Doctora en Educación Graciela Fabeyro, quien nació en la ciudad de Trinidad (Flores). Maestra de Educación Común. Licenciada en Ciencias de la Educación. Magíster en Educación y Sociedad.

Doctora en Educación.

Postgrado en Educación para la Salud, Gestión Educativa, Evaluación y Educación a Distancia. Curso de Directores de Educación Primaria, Gestión Educativa para Directores  de Institutos de Formación Docente. Ejercicio profesional en Educación Primaria, en Servicios de Salud y en Bienestar Estudiantil, así como en Formación Docente y en Educación Universitaria.

También en Primaria, asumirá como Consejera la Maestra Olga de las Heras, oriunda de la ciudad de Paso de los Toros (Tacuarembó). Maestra de Educación Común e Inicial. Profesora en la UTU, Secundaria y Formación Docente.

Magíster en Educación. Postgrado de Especialización en Currículo y Evaluación. Maestría Currículo con énfasis en Evaluación. Inspectora Nacional de Educación Inicial, Inspectora Técnica e Inspectora General del CEIP. Coordinadora Académica de Postgrados en el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES).

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El acto, que comenzará a las 17:30 horas, será encabezado por el Presidente de la República, José Mujica, el Presidente del Consejo Directivo Central (CODICEN) de la ANEP, Profesor Wilson Netto y los Consejeros, Inspector Javier Landoni, Licenciado Daniel Corbo, Maestra Teresita Capurro, y Profesor Néstor Pereira.

Asimismo, estarán presentes los integrantes del Consejo de Educación Secundaria (CES), y las principales jerarquías del Ministerio de Educación y Cultura, encabezadas por el titular de la Cartera, Doctor Ricardo Ehrlich, además de legisladores y autoridades del ámbito municipal departamental y local.

La jornada estará caracterizada por una impronta festiva, lo cual coadyuvará a reafirmar el fuerte espíritu de pertenencia y compromiso de toda la comunidad educativa del referido instituto. En ese sentido, la comunidad educativa –con el concurso entusiasta del alumnado- prepara una programación artística que incluye, entre otros aspectos, la actuación de la conocida murga “Agarrate Catalina”.

POBLACIÓN DIVERSA

La población que estudia en este centro educativo -en dos turnos extendidos- refleja la diversidad y tiene una preponderante presencia de estudiantes procedentes de contextos sociales distintos, lo cual demanda un importante esfuerzo de la dirección y el cuerpo docente.

Este establecimiento liceal, que por su ubicación geográfica abarca una vasta zona densamente poblada de la capital, cuenta con 22 aulas comunes, salón multiuso, una sala para desarrollar actividades de apoyo, cuatro laboratorios (dos de Biología y dos de Química y Física), salón de audiovisuales y sala de informática, que está equipada acorde a las demandas en materia educativa. El edificio está erigido en tres plantas.

El liceo, donde se dictan cursos de primer ciclo (19 primeros, 14 segundos y 9 terceros) y de segundo ciclo (2 grupos de 4º año), tiene una población de aproximadamente 1.100 estudiantes, quienes son atendidos por más de un centenar de docentes, la mayoría de los cuales son de larga data. En total, el personal estable –incluyendo funcionarios que ejercen tareas de docencia indirecta y no docentes suma unas 150 personas.

Esa circunstancia incrementa considerablemente el nivel de compromiso con el aprendizaje de los alumnos, más allá de las dificultades originadas en sus complejos contextos sociales de procedencia y la frecuente desvinculación, que es el problema más relevante.

El centro recibe a adolescentes de los barrios Maroñas, Ituzaingó, Marconi, Gruta de Lourdes, Piedras Blancas y Casavalle, entre otros.

Los estudiantes con dificultades de aprendizaje e inserción son atendidos por un equipo multidisciplinario, que está integrado por psicólogos, asistentes sociales y docentes de apoyo.

COMPROMISO DOCENTE

El Director del Liceo Nº 13, Profesor Sergio Trías, reflexionó que se trata de un centro con una población muy numerosa, lo cual demanda aún mayor atención y coordinación entre todos los integrantes de la comunidad.

Al respecto, valoró la encomiable entrega del cuerpo docente, que trabaja con dedicación, atendiendo las demandas emergentes de una población compleja.

En torno a la convivencia, Trías precisó que el centro educativo recibe a adolescentes de varios barrios aledaños de contexto social problemático. Al respecto, recordó que este año se realizaron actividades conjuntas con diez escuelas, lo cual da una idea de la dimensión demográfica, social y cultural de la población.

“Se trata de una población heterogénea, la mayoría procedente de contextos complejos”, reflexionó Trías, quien recordó que –hasta 2012- en el liceo funcionó el Programa Impulso a la Universalización del Ciclo Básico (PIU). Tras el paréntesis de este año, será reimplantado a partir de 2014.

El proyecto, que cuenta con apoyo de UNICEF, apuesta activamente a la continuidad

educativa y la mejora de los aprendizajes, mediante diversas herramientas pedagógicas de acento inclusivo, que incluyen la provisión de alimentación y vestimenta.

Trías manifestó que el mayor problema es la desvinculación, que es consecuencia del origen familiar de los estudiantes. Al respecto, destacó que es frecuente que los adolescentes abandonen sus estudios para ingresar prematuramente al mercado de trabajo, cuidar a sus hermanos o hacerse cargo de las tareas del hogar.

Según el educador, esta situación –que está naturalmente fuera del control y trasciende al esfuerzo de la comunidad educativa- tiene su correlato estadístico en la alta tasa de repetición.

Trías aclaró que, en este caso, pesa en forma determinante la falta de apoyo, acompañamiento y motivación de los referentes adultos de las familias, muchos de los cuales solamente han cursado el ciclo escolar.

No obstante, precisó que este cuadro “no refleja la realidad de los alumnos que sí concurren a estudiar con asiduidad y tienen un importante sentimiento de pertenencia”.

UN CAMBIO RADICAL

Sergio Trías valoró las obras de refacción y acondicionamiento realizadas en el edificio, en el marco del plan “ANEP en Obra”. Al respecto, dijo que los trabajos tuvieron un impacto muy positivo, más allá que se desarrollaron durante el año lectivo.

Trías admitió que el local padecía una importante situación de deterioro, que transformaba a este espacio educativo en un lugar no propicio para trabajar.

El proyecto incluyó el cambio total de aberturas (puertas y ventanas), la renovación a nuevo de la red eléctrica, la reconstrucción de gabinetes higiénicos a nuevo y trabajos de impermeabilización y acondicionamiento general de todos los ambientes.

Empero, la fase más trascendente de las obras fue la reconstrucción total del cielo raso del tercer nivel, donde antes de la intervención arquitectónica eran visibles hasta las vigas.

La última etapa del programa incluye la pintura total del edificio. Al respecto, Trías destacó que los estudiantes han respetado todos los arreglos, lo cual constituye un positivo síntoma y “que los adolescentes sienten cariño por su liceo”.

Al respecto, destacó que este año los adolescentes han demostrado un gran compromiso con el centro, participando activamente en la reparación de bancos y en tareas de jardinería.

Al tiempo de afirmar que las obras significaron “un cambio radical”, Trías precisó que lo que queda por delante es muy desafiante, fundamentalmente en lo que atañe a la vinculación y la relación con las familias, que suele ser compleja.

“El nivel de participación de los adultos es muy bajo. Necesitamos talleres para padres. Es indispensable acercarlos para que ayuden en la educación de sus hijos”, reafirmó.

Sergio Trías culminó expresando que, pese a los problemas, “este año cierra con un balance positivo, ya que terminamos con un liceo casi nuevo que brinda las condiciones adecuadas para poder educar”.

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