El evento se realizará en el Auditorio Semprún de la Universidad Católica del Uruguay y contará con la presencia de Andrew Frishman, co-director de Big Picture Learning.

La motivación juvenil en la trayectoria educativa enfrenta un desafío crítico en Uruguay, especialmente en contextos rurales. La deserción escolar, como lo señala Elliot Washor, fundador de Big Picture Learning, es «la consecuencia última de la desmotivación». Pero los jóvenes que abandonan dan señales previas, y la clave está en cómo abordarlas.

En este marco, E.dúcate Uruguay busca comprender las causas de la desmotivación de los jóvenes y diseñar soluciones que conecten a los estudiantes con el propósito de aprender.

Para eso, se llevó a cabo el trabajo de investigación-acción “La continuidad educativa en clave de ecosistema híbrido productivo”, del que se presentarán los resultados.

Este estudio se realizó a partir de los datos recogidos en más de 150 encuestas y entrevistas que incluyeron a estudiantes, directivos y docentes de centros educativos rurales del país.

De.Practice: Una perspectiva transformadora En el marco de este evento, que forma parte de De.Practice, un espacio abierto para debatir y reflexionar sobre innovación educativa, disertarán Mónica Girolami, Evelyn Aixalá y Cecilia de la Paz, líderes de la investigación.

En tanto, participará Andrew Frishman, co-director de Big Picture Learning y experto en ecosistemas de aprendizaje y la integración de la inteligencia artificial en la educación.

Frishman compartirá su experiencia sobre cómo adaptar modelos educativos a realidades locales y explorar soluciones innovadoras para revalorizar la conexión entre estudiantes y comunidades productivas.

También participarán Victoria González, de Enseña Uruguay, el director empresarial Roberto Mérola, así como jóvenes, docentes e integrantes de equipos directivos de tres centros educativos protagonistas de la investigación, para ofrecer una mirada integrada de los desafíos y posibles soluciones.

Como señala Cecilia de la Paz, Fundadora y Directora General de E.dúcate Uruguay: “Necesitábamos comprender con mayor profundidad las razones de la desmotivación para diseñar soluciones que conecten genuinamente a los jóvenes con el propósito de aprender.

Buscábamos identificar con mayor claridad lo que flota debajo del iceberg de la deserción”.

Hallazgos clave

Entre las principales demandas detectadas a través del informe, se destacan:

• Mejora del clima escolar, fomentando relaciones positivas.
• Uso estratégico de tecnología, para superar barreras geográficas y facilitar aprendizajes relevantes.
• Creación de expectativas visibles y motivadoras, conectando contenidos académicos con el entorno productivo.

El rol docente en el ecosistema híbrido

La continuidad educativa, según Girolami, depende tanto de los estudiantes como del fortalecimiento de los equipos docentes: «El cometido es proteger las trayectorias educativas y resignificar el rol docente a través de experiencias relevantes», asegura.

El panel incluirá un intercambio con estudiantes, líderes educativos, y expertos del sector productivo, en un intento por abordar las dinámicas subyacentes de la deserción y trazar puentes entre educación, tecnología y comunidad.

Este encuentro promete ser un espacio enriquecedor para pensar la educación como un verdadero ecosistema, donde pertenecer y conectar sean las bases del aprendizaje.

Información del evento:

Lunes 9 de diciembre – 15 horas.

Auditorio Semprún – Universidad Católica del Uruguay.

Estero Bellaco 2771 esq. 8 de Octubre

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La misma busca que personas y organizaciones creativas e innovadoras realicen contribuciones para la definición de estrategias y recursos que ayuden a promover el uso de una aplicación de lectoescritura en un contexto de aprendizaje híbrido (aula-hogar). La propuesta ganadora recibirá un premio de US$ 5.000.

Esta convocatoria se realiza en el marco del proyecto que lidera: “Potenciando el aporte de Edutech para mejorar el aprendizaje de lectoescritura” que lleva adelante la Fundación Ceibal con la colaboración de Ceibal, el laboratorio de innovación BID Lab, IDRC Canadá y la Fundación ReachingU. Este proyecto busca desarrollar una aplicación para el apoyo del aprendizaje de la lectoescritura en idioma español para niños y niñas en etapa de alfabetización inicial, orientada al primer año de educación primaria.

La iniciativa tiene como socio estratégico a la Universidad Católica del Uruguay y busca adaptar una selección de contenidos análogos implementados por el Método Sophia, diseñado y probado en centros educativos de Uruguay por la UCU y la Fundación Sophia.

Por medio de mecanismos de contribución entre el sistema de educación público, la academia e innovadores del sector privado, el proyecto se propone generar nuevas soluciones que mejoren el desempeño académico de estudiantes de primer año escolar, con especial atención a contextos de vulnerabilidad social.

Quienes deseen postular sus ideas a la definición de estrategias y recursos para el proyecto, y contribuir  así con la apropiación de la solución de la lectoescritura fuera del aula y con la integración tanto de los estudiantes como de sus referentes familiares, la convocatoria “Más allá del aula”, que es implementada por Socialab, estará abierta desde el lunes 20 de noviembre hasta el lunes 11 de diciembre a través del sitio web https://www.socialaburuguay.com/masalladelaula.

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Fuente Imagen: educrea.cl

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