El acto, que contará con la participación del presidente de la Administración Nacional de Educación Pública, Robert Silva, y de la directora general de Educación Inicial y Primaria, Graciela Fabeyro, también será transmitido en vivo por el canal de YouTube de la ANEP.

Estos libros fueron desarrollados para ser utilizados en las aulas escolares en la enseñanza de inglés presencial, un hecho sin precedentes para la educación pública de nuestro país.

El lanzamiento se enmarca en la creación de materiales didácticos para la democratización de la enseñanza de lenguas en la educación pública, a instancias del Proyecto Uruguay Plurilingüe 2030.

La serie consta de siete libros para los alumnos de los grados Inicial de 5 años a sexto año de primaria. Este recurso gratuito fue creado con el objetivo de fortalecer la enseñanza de la lengua inglesa presencial en las escuelas públicas dependientes de ANEP-DGEIP, en consonancia con los principios rectores de la Transformación Educativa y los contenidos de los programas de Educación Básica Integrada 2023.

Los libros fueron diseñados con un formato flexible y adaptable a las necesidades y jerarquizaciones establecidas por el docente y centro escolar para la enseñanza de lengua extranjera, con un encuadre competencial basado en experiencias de aprendizaje para el uso comunicativo de la lengua.

Asimismo, incorporan los contenidos estructurantes de las disciplinas de la Unidad Curricular “Segundas Lenguas y Lenguas Extranjeras”, desarrollados para trabajar las macrohabilidades: hablar, escuchar, leer y escribir, y la reflexión metalingüística de cada tramo.

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La conferencia de prensa será encabezada por el Presidente del Consejo Directivo Central de la ANEP, Doctor Robert Silva, y por la Directora General del CEIP, Dra. Mtra. Graciela Fabeyro.

“Escuela de Verano 2021” es concebida como una prolongación del año lectivo escolar, que permitirá fortalecer los aprendizajes a través de la enseñanza basada en proyectos.

Este año la iniciativa se desarrollará en 135 escuelas de todo el país, abarcando a alrededor de 8.600 niños.

El programa “Escuela de Verano 2021” comenzará  a trabajar con docentes el lunes 11 de enero para organizar y preparar los centros educativos, que recibirán a los escolares a partir del martes 12.

La propuesta brindará apoyo al alumnado con aprendizajes enfocados en las áreas básicas de conocimiento, tales como lengua, matemáticas, habilidades socioemocionales y pensamiento científico, entre otros.

Cabe destacar que el programa incluirá además la alimentación para todos los escolares participantes, considerando la emergencia sanitaria que impacta especialmente sobre algunas familias y hogares socioeconómicamente vulnerables.

Fuente Imagen: cronicas.com.uy

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Formación en Educación

En el CFE, la ceremonia se realizará el martes 5 de mayo, a partir de las 10:00 horas, en la sede del IPES (Asilo 3255).

La Directora General será la Doctora Patricia Viera, oriunda del departamento de Rivera. Maestra de Educación Primaria. Profesora efectiva en el CERP del Norte. Docente en  Secundaria. Docente en la Regional Noreste de la UDELAR.

Licenciada en Educación. Máster en Educación, Investigación de Procesos de Enseñanza Aprendizaje. Doctora en Educación. Diploma en Diseño y Desarrollo Curricular (IBE-UNESCO). Estudios de Postdoctorado en Políticas Educativas.

Miembro activo del Sistema Nacional de Investigación de la ANII.

Asimismo, quien asumirá como Consejero, será el Profesor Víctor Pizzichillo, nacido en la ciudad de Paysandú. Profesor de Historia. Director del CERP del Litoral (con sede en Salto). Máster en Formación de Formadores. Diploma en Diseño Curricular (UNESCO-UCUDAL).

Postgrado en Planificación y Gestión de Centros Educativos y Especialización de Ciencias de la Educación. Secretario Docente y Formador de Formadores del CERP del Litoral. Integró el Comité Académico de Postgrado de Gestión de Instituciones Educativas de la ANEP. Integra la Comisión Permanente de Reválidas de Títulos del CFE y la Comisión de Enseñanza y Diseño Curricular del CFE.

UTU

En la UTU, las nuevas jerarquías también asumirán el martes 5 de mayo. La ceremonia será a las 15:00 horas, en el Salón de Actos del edificio central (San Salvador 1674).

El Director General será el Ingeniero Agrónomo Juan Pereyra, quien vivió su infancia y adolescencia en la localidad de Cerro Colorado, en el departamento de Florida. Profesor Técnico del INET. Docente de Matemáticas en la UTU y en la Cátedra de Nutrición Animal de la UDELAR.

Ingeniero Agrónomo, Orientación Agrícola Ganadera. Postgrado en Estrategia Nacional y Altos Estudios Nacionales. Director del Instituto Tecnológico Superior de la UTU (más de 6.000 alumnos), en EMS y Educación Terciaria no universitaria) que convirtió en referente de la educación técnica-tecnológica. Asesor y Encargado de Producción en el Programa de Educación para el Agro en la UTU.

Por otro lado, asumirá como Consejera, la Doctora Laura Otamendi, nacida en Montevideo. Docente efectiva de la UTU en las asignaturas Nutrición y en Seguridad e Higiene. Docente de Anatomía y Fisiología.

Doctora en Medicina, con formación en Pediatría. Integró la Secretaría Administrativa del CODICEN, la Comisión elaboradora del Plan EMP Gastronomía y la Comisión de Formulación de los Programas del Curso Técnico Terciario en Gastronomía Binacional.

Secundaria

En el CES, la ceremonia se concretará el miércoles 6 de mayo, a partir de las 14:30 horas, en el Salón de Actos de la planta baja del edificio de la ANEP (Av. Del Libertador 1409).

La Directora General será la Profesora y Licenciada Jenifer Cherro, quien nació en Montevideo. Es egresada del Instituto de Profesores “Artigas” (IPA), en la asignatura Literatura. Licenciada en Ciencias de la Comunicación. Postgrado en Comunicación Organizacional.

Inspectora Nacional de Literatura en el CES. Directora y Subdirectora efectiva en varios liceos de Montevideo. Durante varios períodos ejerció la Dirección de Relaciones Públicas y Comunicación del CES. Redactora y editora de las Revistas EnlaCES e InfoTEMS.

Asimismo, asumirá como Consejera, la Profesora Reina Pintos Ganón, oriunda del departamento de Montevideo. Profesora , egresada del IPA, en Astronomía y Química. Bachiller en Química de la UDELAR. Magíster en Educación, Experto Universitario en Educación.

Postgrado en Gestión Educativa para Directores y aspirantes a Director de IFD.

Inspectora Nacional de Astronomía. Jefa del Observatorio y Subdirectora efectiva del Instituto de Profesores Artigas (IPA).

Primaria

También el miércoles 6 de mayo, aunque a partir de las 17:00, se realizará la ceremonia de asunción de las nuevas autoridades del CEIP, en el Salón de Actos del Edificio Central (Juan Carlos Gómez 1314).

La Directora General será la Doctora en Educación Graciela Fabeyro, quien nació en la ciudad de Trinidad (Flores). Maestra de Educación Común. Licenciada en Ciencias de la Educación. Magíster en Educación y Sociedad.

Doctora en Educación.

Postgrado en Educación para la Salud, Gestión Educativa, Evaluación y Educación a Distancia. Curso de Directores de Educación Primaria, Gestión Educativa para Directores  de Institutos de Formación Docente. Ejercicio profesional en Educación Primaria, en Servicios de Salud y en Bienestar Estudiantil, así como en Formación Docente y en Educación Universitaria.

También en Primaria, asumirá como Consejera la Maestra Olga de las Heras, oriunda de la ciudad de Paso de los Toros (Tacuarembó). Maestra de Educación Común e Inicial. Profesora en la UTU, Secundaria y Formación Docente.

Magíster en Educación. Postgrado de Especialización en Currículo y Evaluación. Maestría Currículo con énfasis en Evaluación. Inspectora Nacional de Educación Inicial, Inspectora Técnica e Inspectora General del CEIP. Coordinadora Académica de Postgrados en el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES).

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El PES recibió apoyo financiero y asistencia técnica del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) desde fines de 2007 y hasta el 30 de junio de 2010. El Codicen no había previsto una alternativa financiera. No se renovaron los contratos a seis de los siete trabajadores que allí se desempeñaban, y se cerró el Centro de Referencia y Documentación de Montevideo, que volvió a abrir sus puertas la semana pasada y cuyo alquiler está cubierto hasta el 31 de diciembre del corriente.

A mediados de setiembre, personas vinculadas al programa escribieron una carta pública a José Seoane, presidente del Codicen, manifestando su rechazo al cierre, argumentando además que en el proyecto de Ley de Presupuesto el programa no figuraba como tal sino incluido en otro llamado “Promoción de Convivencia Saludable”. Las autoridades del Codicen argumentaron que se continuarán destinando fondos, pero que se lo someterá a una evaluación que podría terminar en una reformulación, pero no en el cierre. La instancia de ayer fue parte de ese proceso de evaluación que culminará antes de fin de año.

En los hechos

Cada subsistema instrumenta la educación sexual de modo diferente. Los integrantes de las comisiones del CEIP, CES y Formación Docente señalaron ayer las debilidades que habría que corregir.

En las escuelas se trata en todos los niveles desde las diferentes áreas del conocimiento (social, naturaleza, lengua, matemática, artística y educación física) y son los maestros quienes los trabajan. El escaso número de docentes formados es la principal carencia; sólo han recibido cursos 170 de los 18.000 maestros. Los integrantes de la comisión del CEIP aspiran a que en el próximo quinquenio la formación alcance al 20%. Irupé Buzzetti, consejera del CEIP, indicó que hay quienes tienen barreras para trabajar el tema, que se necesitan “cursos con módulos específicos que enseñen a enseñar la sexualidad” y que no alcanza con los textos.

En Secundaria el tema es abordado por los profesores referentes, que se vinculan con directores, docentes, estudiantes, familiares y la comunidad. Con los estudiantes trabajan en talleres, aunque también son consultados por los adolescentes “en los pasillos”. El principal problema es la baja carga horaria de los referentes, que tienen diez horas por liceo, lo que es considerado “totalmente insuficiente”. La Comisión de Educación Sexual del CES solicitó que se duplique la carga horaria en los liceos que tienen más de 15 grupos de Ciclo Básico. Se alegó que el hecho de no poder abordar a todos los grupos causa frustración en los referentes y también en los estudiantes.

En Formación Docente se implementan seminarios con una duración de 30 horas, dirigidos a alumnos de 2º año, que son coordinados con carreras de la Universidad de la República (Antropología y Psicología), con la cátedra de Ginecología del hospital Pereira Rossell, con Gurises Unidos y el Instituto Nacional de las Mujeres. Se señaló la escasa carga horaria del seminario y se remarcó la necesidad de generar estrategias de investigación y extensión.

El CETP trabaja con los estudiantes en la modalidad de talleres. La comisión de Educación Sexual del CETP no asistió al taller porque renunció en 2008.

Articulación

Algunos de los participantes remarcaron el quiebre institucional que ocurrió en 2008 a partir del apoyo del UNFPA, cuando “se hizo una reestructura y nadie nos dio una explicación”, afirmó Graciela Fabeyro, directora del Programa de Educación para la Salud del Codicen. A partir de allí no volvió a citarse a la comisión de Codicen que fue quien creó el PES y quien debería realizar las directrices. Ayer se solicitó explícitamente que las autoridades convoquen a esa comisión para su tarea, o de lo contrario deroguen la resolución que la creó. Fabeyro insistió en la necesidad de articular el trabajo del Codicen con la ayuda internacional y que haya posibilidades de negociación, que no se impongan lineamientos. Al taller también asistió Fernando Filgueira, representante auxiliar del UNFPA en Uruguay desde hace tres meses, quien intervino y tomó nota de las debilidades señaladas: formación docente, horas y permanencia de referentes en los liceos.

Las necesidades presupuestales duplican la inversión actual. Seoane aseguró a la diaria que “existirán fondos que permitan financiar la atención a la educación sexual como parte integral de la formación de las personas, fondos presupuestales que financian el núcleo duro del programa institucional y por otra parte una riqueza de alianzas institucionales como el Fondo de Población, ONU/Sida y con diversos actores, para fortalecer nuestras capacidades de respuesta”.

Fuente: La Diaria. http://ladiaria.com

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