*Lanzamiento del libro “Ciencia e Innovación. Procesos sociales para el desarrollo sostenible”. Miércoles 15 de enero.
3 PM. La Habana (Cuba).
https://lnkd.in/dD5d2jf6
Sonidos Iberoamericanos
Sonidos Iberoamericanos: concierto de la Orquesta Metropolitana de Lisboa por el 75º aniversario de la OEI y el 7º de OEI Portugal.

Viernes 17 de enero.
9 PM.
Lisboa (Portugal).
https://lnkd.in/dexvbS-k
Para más información sobre las actividades de la OEI: https://oei.int/eventos

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Este año, La Noche contará con la participación de 243 investigadoras y 178 investigadores provenientes de más de 100 Instituciones, entre las que se encuentran ministerios, universidades, academias, institutos, centros de investigaciones y fundaciones de doce de países de América Latina: Uruguay, Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Guatemala, Costa Rica, México, Paraguay, Perú y República Dominicana.

En Uruguay participan la Universidad de la República, el Programa para el Desarrollo de las Ciencias Básicas (PEDECIBA), Fundación Latitud, Ceibal, Centro de Formación de la Cooperación Española de Montevideo, Institut Pasteur de Montevideo, OWSD Uruguay, Universidad Tecnológica del Uruguay (UTEC), la Dirección Nacional de Innovación, Ciencia y Tecnología (DICYT) del Ministerio de Educación y Cultura, el Instituto de Investigaciones Biológicas Clemente Estable y Girls in Tech Uruguay.

Algunas de las actividades propuestas para esta Noche en nuestro país son: integración de la neurociencia y la inteligencia artificial con las artes visuales y sonoras, concierto de música «No te preocupes (en realidad hacemos ciencia)», actividades de ciencia y STEM para niños, investigación etnobotánica, la vida en el bosque, laboratorio de entornos sostenibles, transformaciones del vidrio, producción de etanol y coproductos de valor a partir del pino, y reflexiones de científicas uruguayas en el exterior, entre otras.

Las actividades están destinadas a todo tipo de público y se podrá acceder a ellas a través de esta plataforma. Los espectadores también se podrán conectar desde cualquier rincón de Iberoamérica a las actividades propuestas por los otros países participantes, tales como foros, conversatorios, conferencias magistrales, talleres, videos descriptivos y conciertos, entre otros.

La Noche Iberoamericana de l@s Investigador@s, que ya alcanza su tercera versión dentro de la programación de La Noche Europea de los investigadores, surge no solo con la intención de visibilizar el trabajo de los investigadores e investigadoras, sino también de apoyar su labor y destacar lo fundamental de su aporte para la sociedad.

Un premio para los mejores divulgadores  

Como novedad especial, este año se ha realizado el premio #HilandoCiencia con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo (Aecid) que tiene como objetivo fomentar la capacidad de comunicación de los y las investigadoras en plataformas digitales como Twitter. Así, durante la Noche, se dará a conocer a los ganadores de este concurso, en el que los participantes, por medio de su cuenta personal de Twitter, publican un hilo de diez tuits explicando su tema de investigación de manera comprensible y atractiva para la sociedad y los lectores no investigadores.

Fuente Imagen: https://gdempresa.gesdocument.com/

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Este lunes 18 de julio comenzó el seminario internacional «Educación para el siglo XXI en América Latina y el Caribe» con la participación de ministros, ministras y expertos en educación de Iberoamérica.

El encuentro, que se celebra en la Casa de América de Madrid, está impulsado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).  

Cerca de 180 millones de estudiantes han resultado afectados por la pandemia en Iberoamérica, la región del mundo más perjudicada. Las pérdidas de aprendizaje durante el primer año de la pandemia han sido del 90% en primaria y 72% en secundaria en la región. 

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El encuentro es llevado adelante por el equipo de Matemática de Plan Ceibal y propone una serie de actividades, retos y desafíos para que cada docente trabaje junto con su clase, integrando las tecnologías al aprendizaje de la matemática. Busca romper con el formato habitual de las competencias de este tipo, apelando al juego, al compañerismo y a despertar el disfrute por la matemática.

El objetivo central de esta propuesta es el de perder el miedo y descubrir que hay matemática en la vida diaria y la naturaleza. La propuesta genera oportunidades de autoconocimiento y motivación para seguir creando, a la vez que promueve explorar, construir y trabajar colaborativamente en un entorno lúdico y divertido.

En este segundo año, el nuevo contexto educativo llevó a que el encuentro se adaptara a la nueva realidad y terminó por transformarlo en un actor fundamental en el relacionamiento y la integración de sus participantes -estudiantes y docentes-, en un año donde acortar distancias por otros medios que no fuera el físico se volvió de gran importancia. En esta edición participaron 4.461 estudiantes y 192 docentes.

Se buscó flexibilizar los retos en cuanto al formato, para que los/as docentes pudieran compartirlos más fácilmente con sus grupos y sirvieran para trabajar en grupo sin la necesidad de estar presencialmente juntos/as. Así, a partir de retos con distintas tecnologías, se incluyeron herramientas para el trabajo en grupo asincrónico y a distancia, lo que estimula a quienes participan a involucrarse en el trabajo colaborativo y el uso de las plataformas educativas.

El Encuentro Matemático está dirigido a docentes de 3° a 6° de Primaria y de 1° y 2° de Educación Media públicas junto a sus estudiantes y no tiene requerimientos previos de manejo de plataformas o recursos digitales. Se participa en las siguientes categorías: Avispas (3° y 4° de Primaria), Abejorros (5° y 6° de Primaria) y Mangangás (1° y 2° de Media). La actividad otorga a cada docente un rol mediador de las propuestas y le brinda el acompañamiento de una persona referente del equipo de Matemática de Plan Ceibal durante todo el proceso.

La competencia funciona como el motor para cumplir con los distintos retos y es parte de un entrenamiento para el encuentro final. En el 2019, la primera edición del encuentro contó con la participación de 130 docentes y cerca de 500 estudiantes en una jornada de fiesta, en la que se abordaron desafíos en las plataformas de Plan Ceibal (Matific, PAM y CREA), así como propuestas de Pensamiento computacional. Además, los/as docentes se formaron en el uso de las placas programables micro:bit.

La final 2020 promete ser una experiencia diferente y tan divertida como la del año pasado.

Se transmitirá el martes 1° de diciembre, de 14 a 15:30 horas, por el Canal Ceibal de YouTube.

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El encuentro artístico “Una mirada desde la cultura y los derechos”, que contará con la presencia de autoridades, educadores y especialistas que han acompañado y trabajado junto a la OEI en el correr del año 2014, se realizará en la Sala Hugo Balzo, del Auditorio Nacional del Sodre, “Dra. Adela Reta” (Mercedes y Andes), el próximo martes 16 de diciembre, a las

18:45 horas.

Cabe destacar que la nieta recuperada por las Abuelas de Plaza de Mayo Victoria Montenegro, también concurrirá en esta oportunidad a los espectáculos y compartirá su experiencia con los presentes. Además, “La marca del orillo” cuenta con la participación de los músicos Esteban Morgado y Quique Condomí.

Este ha sido un año clave para la Oficina de la OEI en Uruguay, ya que además de haber comenzado a operar como oficina regional para el Mercosur, también puso en marcha la coordinación para la región del Instituto Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos.

Fuente Imagen: www.telam.com.ar

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La Fundación Elecnor ha firmado un convenio con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) para el desarrollo conjunto en Uruguay del proyecto Luces para Aprender, que llevará energía eléctrica a alrededor de 90 escuelas rurales del país, es decir, la totalidad de los centros que carecen de ella.

El objetivo de este proyecto es mejorar las condiciones de vida y educativas de miles de niños y niñas de la zona, que forman parte de los cerca de 1.400 millones de personas en todo el mundo -una de cada cinco- que no disponen de electricidad, un factor fundamental para garantizar una educación de calidad.

El convenio ha sido suscrito en Madrid, España, por Álvaro Marchesi, Secretario General de la OEI, y por Rafael Martín de Bustamante, Consejero Delegado de Elecnor.

Mediante la instalación de un sistema fotovoltaico en cada una de las escuelas, estas dispondrán de energía renovable, sostenible y respetuosa con el medio ambiente, para cubrir las necesidades de iluminación interna y externa del centro. Además, proporcionará energía para poder utilizar equipos tecnológicos y de comunicación, como televisores,

computadoras o teléfonos celulares, entre otros.

Cabe destacar que el suministro y gestión de los equipos y sistemas necesarios para el acceso de estos centros a Internet, correrán a cargo del Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay (MEC) a través del Plan CEIBAL (Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea).

El desarrollo del proyecto se realizará en dos fases y se prevé que esté totalmente finalizado en torno al 31 de octubre de 2014. En conjunto, tendrá un valor cercano a los 1,3 millones de dólares (equivalentes a alrededor de 1.014.000 euros).

En virtud del convenio, la Fundación Elecnor suministrará los elementos necesarios, asegurando su transporte, instalación y puesta en funcionamiento, así como el mantenimiento preventivo y correctivo durante el período de garantía. Igualmente, se encargará de capacitar y formar sobre el uso y mantenimiento del sistema a las personas que se designen en cada una de las comunidades beneficiarias.

Por su parte, la comunidad, a través de la creación de Comités de Gestión, será la responsable de apropiarse de las instalaciones y de asegurar su sostenibilidad.

El objetivo es hacer de la escuela un centro de encuentro y participación comunitaria, cambiando el paradigma de “escuela aislada” a “escuela conectada”.

La iniciativa Luces para Aprender Uruguay se enmarca en el proyecto iberoamericano Luces para Aprender, coordinado por la OEI, cuyo objetivo es llevar electricidad a más de 66.000 escuelas de la región iberoamericana durante un período de 3 años, esto es, hasta finales de 2014.

Luces para Aprender fue aprobado en la XXII Conferencia Iberoamericana de Ministros de Educación celebrada en Paraguay en septiembre de 2011 y tiene su origen en las “Metas Educativas 2021”, aprobadas por los Jefes de Estado y de Gobierno en la XX Cumbre Iberoamericana de diciembre de 2010.

Pretende abordar retos no resueltos en la región iberoamericana, como el acceso a una educación pública de calidad que ofrezca mejores oportunidades a las niñas y niños, y les permita hacer frente a la pobreza y la desigualdad, así como contribuir al desarrollo y bienestar de las comunidades donde se encuentran. También busca afrontar nuevos retos

educativos, como la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la enseñanza, y poner fin al aislamiento de las comunidades rurales, que históricamente han quedado rezagadas de los avances tecnológicos.

Además de Uruguay, los países iberoamericanos que participan en el proyecto Luces para Aprender son Colombia, Paraguay, El Salvador, República Dominicana, Perú, Panamá, Costa Rica, Nicaragua, Honduras, Guatemala, Méjico, Argentina, Brasil, Ecuador y Bolivia.

Cabe recordar que el protocolo específico para desarrollar este proyecto en Uruguay se firmó el 29 de mayo de 2012 entre el Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay y la OEI.

El proyecto Luces para Aprender Uruguay se une a otros proyectos que desarrolla de forma activa la Fundación Elecnor en Latinoamérica y África, para hacer llegar un suministro seguro y sostenible de energía y agua a comunidades desfavorecidas. Es el caso del proyecto Ilumina, en Honduras, con el que se ha dotado de energía solar fotovoltaica a un núcleo de aldeas en el municipio de Cantarranas; de Loma Atravesada, en República Dominicana, facilitando el acceso a la red eléctrica nacional de núcleos de población aislados; de Sinergia, en Chile, que integra el acceso a la electricidad y al agua potable, o de la dotación de equipos de refuerzo del suministro eléctrico en 9 centros sanitarios de Ghana, en África.

Por más información ingrese a: http://lucesparaaprender.org/

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