El tema propuesto refiere a las identidades y autorías de las y los educadores.
La convocatoria está dirigida a docentes, investigadores, profesionales y estudiantes del ámbito educativo. En nuestro canal de YouTube están publicadas las conferencias magistrales del IX Congreso que pueden ayudarte a dar marco al tema (participar del concurso de ensayos es independiente a haber asistido al congreso).

El ensayo (original, inédito, de autoría individual o colectiva) deberá enviarse a concursodeensayos@crandon.edu.uy hasta el 30 de noviembre de 2024.
El tribunal estará conformado por los Dres. Claudia Lombardo (Argentina), Antonio Romano (Uruguay) y Margarita Romero (Uruguay). Los resultados se darán a conocer a través de nuestra página web y otros medios el viernes 21 de febrero de 2025.
El trabajo ganador recibirá un premio de USD 1000. En el primer semestre de 2025 se publicará un libro con los cinco primeros ensayos seleccionados.

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La duración de cada uno deberá ser de hasta 12 meses.
Plazo para postular: del 22 de agosto al 17 de septiembre
Más información en https://lnkd.in/dg5cdHaZ.

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“Es en la articulación de todos los sectores que podemos hacer posible que la educación sea accesible para todos. Acá estamos el sector privado, público y la sociedad civil, apostando a la educación. Les agradezco por ser parte de esto”, expresó Valeria Salmain, fundadora de Cimientos, en el acto realizado en el restaurante Patria del Aeropuerto Internacional de Carrasco.

Por su parte, Soledad Lienau, directora ejecutiva de la organización, manifestó que “todos los que formamos parte de Cimientos coincidimos y creemos en la educación como un derecho humano básico”.

En el encuentro también se difundió la cantidad de personas que fueron beneficiadas por los programas que Cimientos llevó adelante en el actual año. En concreto, el programa Futuros Egresados estuvo presente en 23 centros educativos de Ciclo Básico y Bachillerato, acompañando a 212 estudiantes y familias, y otorgándoles una beca económica mensual.

Gracias a este proyecto, el 78% de los estudiantes acompañados por Cimientos promovieron su año de estudio en 2022, con un 84% de promoción de educación básica integrada y 64% de promoción en bachillerato. Además, hubo un 53% de egreso de educación media.

Por otro lado, 31 jóvenes fueron parte de la Red de Egresados y pudieron participar de pasantías, propuestas laborales y ofertas educativas.

En tanto, 63 docentes, futuros docentes y tutores accedieron al programa Formación de Equipos Educativos, capacitándose en acompañamiento de las trayectorias en clave de habilidades socioemocionales.

Según los datos presentados, del total de ingresos obtenidos por Cimientos en el último año, el 42% provino de empresas, el 33% de eventos, el 13% de fundaciones y el 12% de particulares.

De estos aportes, el 73% estuvo destinado a la implementación de los programas, mientras que el 18% se asignó al desarrollo institucional y administración y el 9% a la realización de eventos.

El evento también contó con la presencia del economista Ignacio Munyo, director ejecutivo del Centro de Estudios de la Realidad Económica y Social (CERES), quien se refirió al futuro del mercado laboral en Uruguay y a la importancia de poner foco en el desarrollo de las habilidades socioemocionales.

Al cierre de la ceremonia, se hizo entrega del reconocimiento a los socios mediante una lámina encuadrada que fue elaborada por dos alumnas del liceo N° 5 de Maldonado como muestra de agradecimiento a todos los que hacen posible el seguimiento de las trayectorias educativas.

“Esfuerzo”, “compromiso”, “motivación”, “apoyo” y “felicidad” fueron algunos de los mensajes que se visualizan en la imagen que sobresale de un pilar de libros. Estos son los sentimientos con los cuales quienes han participado de los programas de Cimientos definen a la organización.

Cimientos es una organización de la sociedad civil cuya misión es promover la equidad educativa mediante programas que favorecen la permanencia y el egreso de la educación media, impulsando la continuidad de los estudios y/o la inserción laboral de jóvenes en contextos desfavorables.

Actualmente trabaja en cuatro centros educativos de Educación Básica Integrada y en 18 bachilleratos de Montevideo, Canelones y Maldonado. Para llevar adelante su cometido, se desempeña en conjunto con las autoridades y responsables de la educación pública a través de acuerdos institucionales.

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La misma será el viernes 17 de noviembre a las 18:30 en la Sala Acuña de Figueroa, Anexo del Palacio Legislativo.

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El sector Alternativa invita a conversar con Yamandú Orsi sobre los desafíos y perspectivas de la educación en nuestro país.

El evento será en el local del Comité del Buceo, en Solano López 1674 esquina Nancy (Montevideo), el lunes 9 a las 19:00 horas.

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Será el sábado 23 de septiembre a la hora 15 en Convención 1165 (Montevideo).

Harán uso de la palabra:

los maestros Gonzalo Abella, Marcos Correa, y Lorena Casco, y los profesores Milton Rodríguez y Alma Bolón.

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Trescientos cincuenta millones de niños, niñas y jóvenes se educan actualmente en escuelas no estatales en todo el mundo según datos de la UNESCO publicados en el informe ¿Quién elige? ¿Quién pierde?. Uno de cada cinco estudiantes de primaria y secundaria en América Latina y el Caribe está matriculado en escuelas privadas.

El Informe presenta el análisis más completo realizado hasta la fecha sobre el papel y el impacto de los actores no estatales en el aprendizaje desde la primera infancia hasta la educación de adultos, y toma en cuenta las escuelas gestionadas por organizaciones religiosas, ONG, entidades filantrópicas y entidades comerciales con ánimo de lucro, así como a todos los que participan en la prestación de servicios al sector educativo.

Muchos sistemas educativos no consiguen evitar la estratificación y la segregación. Un índice de la diversidad social en las escuelas de América Latina, basado en los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos, señaló que en 2018 (cuando se analizó esta información) varios países de la región, entre ellos Argentina, Brasil, Chile y México tenían altos niveles de segregación. Chile ha sido uno de los países más analizados en este sentido dada la alta proporción de establecimientos privados en la matrícula de primaria y secundaria. Al mismo tiempo, a nivel regional, la matrícula privada en  la educación superior continúa siendo la más alta del mundo.

El reporte advierte que la falta de una regulación eficaz de la educación privada expone a la región a un mayor riesgo de desigualdad y segregación, situación que va a contramano del logro del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que propende a  una educación de calidad inclusiva y equitativa para todos y todas. También señala que muchos países carecen de reglamentación adecuada para la enseñanza privada o carecen de la capacidad de hacerla cumplir, lo que socava la calidad y amplía la brecha educativa entre ricos y pobres.

Fuente Imagen: Unesco.

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Este lunes 18 de julio comenzó el seminario internacional «Educación para el siglo XXI en América Latina y el Caribe» con la participación de ministros, ministras y expertos en educación de Iberoamérica.

El encuentro, que se celebra en la Casa de América de Madrid, está impulsado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).  

Cerca de 180 millones de estudiantes han resultado afectados por la pandemia en Iberoamérica, la región del mundo más perjudicada. Las pérdidas de aprendizaje durante el primer año de la pandemia han sido del 90% en primaria y 72% en secundaria en la región. 

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La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) y el Plan Ceibal promueven, en forma conjunta, una iniciativa orientada a facilitar la adquisición de equipos de computación laptops a un precio preferencial a docentes de todo el país.

En función de lo establecido en la propuesta, quienes podrán acceder al beneficio serán los docentes, equipos de dirección de centros de estudio, subdirecciones y adscripciones.

El beneficio se aplica una única vez, por lo que cada persona habilitada podrá adquirir un solo dispositivo.

Para ver los modelos de laptops disponibles, los interesados podrán ingresar en el link laptops.ceibal.edu.uy utilizando el número de cédula de identidad. En el caso que la persona no se encuentre habilitada, deberá comunicarse con la Mesa de Ayuda de la ANEP al teléfono 0800 2637.

Cabe precisar que se podrá realizar la compra con distintos medios de pago habilitados: OCA, Visa, Redpagos, entre otros. También se podrá financiar a través de los Préstamos Personales del BROU (ver condiciones directamente con BROU).

Es importante que los interesados tengan en cuenta que la compra se realizará directamente a las empresas proveedoras, en la medida que únicamente la ANEP y el Plan Ceibal ofrecen el beneficio en el precio.

Luego de seleccionado el equipo, toda consulta o reclamo deberá realizarse directamente con la empresa proveedora que se haya elegido. El plazo máximo previsto para recibir el dispositivo es de setenta días, contados a partir de la fecha de pago.

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El evento, que comenzará el lunes, 28 de junio, a las 19:30 hs., contará con la participación de renombrados conferencistas, entre ellos la profesora Donalda Baeta, Doctora honoris causa en Ciencias de la Educación y Neuroeducación; Máster en Psicología de la Educación, con especialización en Necesidades Educativas Especiales; y psicóloga con especialización en Educación y Rehabilitación por la Universidad de Algarve, en Portugal. Ella hablará sobre la “Educación inclusiva: intervenciones pedagógicas y prácticas en las escuelas de Portugal”. 

Enseguida, el profesor Júlio Furtado, Doctor en Educación por la Universidad de La Habana, Cuba; Máster en Educación por la Universidad Federal de Rio de Janeiro (UFRJ); consultor educativo y profesor de posgrado y de educación básica, abordará el tema “El aprendizaje escolar en la pandemia”.

El martes, 29 de junio, la profesora Fátima Alves hablará sobre el importante tema “El movimiento, el intelecto y el afecto: la base de la Psicomotricidad para la escuela y la familia en tiempos de clase a distancia”. Máster en Docencia en Ciencias de la Salud y Ambientales; profesora de posgrado presencial y coordinadora de posgrado en Psicomotricidad de AVM Educativa, en la Universidad Cândido Mendes (UCM); y coordinadora de docencia a distancia en Pedagogía de la Faculdade Unyleya, de Rio de Janeiro.

La conferencia de cierre, que se realizará el miércoles, 30 de junio, estará a cargo de la profesora Suelí Periotto, Doctora y Máster en Educación por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP); y supervisora de la Pedagogía del Afecto y la Pedagogía del Ciudadano Ecuménico, de la LBV. Ella abordará el tema sobre las “Estrategias para clases a distancia: el uso de la tecnología, de los juegos y la inclusión: una visión más allá del intelecto”, cuyas acciones se aplican en la red de enseñanza de la Legión de la Buena Voluntad.

la inscripción será a través de la plataforma Sympla (www.sympla.com.br/23-congreso-internacional-de-educacion-de-la-lbv__1215378?lang=es)

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