En esta 10ma Edición, el Concurso Educación Solidaria invita a presentar experiencias educativas solidarias protagonizadas por los estudiantes, desarrolladas en instituciones educativas, que produzcan aprendizajes significativos y que brinden un servicio a la comunidad atendiendo sus necesidades reales.

Los proyectos o experiencias deben estar en efectiva ejecución durante el año 2022 o haberse iniciado previamente. No se premiarán iniciativas o proyectos que no estén actualmente en ejecución.

Podrán participar todas las instituciones educativas del Uruguay dependientes de la Dirección General de Educación Inicial y Primaria, la Dirección General de Educación Secundaria, la Dirección General de Educación Técnico Profesional, el Consejo de Formación en Educación; del Ministerio de Educación y Cultura, del Instituto Nacional de Rehabilitación, del Instituto Nacional de Inclusión Social Adolescente; de Universidades y de todas aquellas Instituciones u  organizaciones de la sociedad civil que realicen proyectos o programas de Educación No Formal.

Los interesados podrán inscribirse desde el martes 27 de SEPTIEMBRE de 2022 hasta el viernes 28 de OCTUBRE de 2022, a través de cualquiera de las siguientes vías:

• Completando el formulario digital que se encuentra en las Bases del Concurso.
• Al correo electrónico concursoeducacionsolidaria@clayss.org , indicando en el asunto del mail “CONCURSO EDUCACIÓN SOLIDARIA 2022” donde se deberá adjuntar el formulario completo que puede descargarse en: https://uruguay.clayss.org/uruguay/concurso
• A través de correo postal o personalmente en la oficina de CLAYSS sede Uruguay, sito en la calle Juan Carlos Gómez 1492, oficina 401, Montevideo; descargando el formulario de la dirección web https://uruguay.clayss.org/uruguay/concurso

Bases y Formularios:

• Educación Básica
• Universidades

Descargar formulario en word:

• Educación Básica
• Universidades

Esta iniciativa tiene como objetivo apoyar a las instituciones educativas que integren de un modo completo el aprendizaje curricular de los estudiantes, con acciones solidarias que estén destinadas a mejorar la calidad de vida de su comunidad.

Asimismo, reconoce las experiencias educativas solidarias que permiten a los estudiantes ampliar su horizonte de aprendizaje y comprometerse en la transformación de su comunidad junto con otros actores sociales. También fortalece una cultura participativa, solidaria y de compromiso ciudadano; al tiempo que difunde las experiencias que generan un efecto multiplicador en otros centros educativos.

Los resultados se publicarán durante el mes de noviembre de 2022 y se informará a cada uno de los postulantes. El anuncio de las experiencias reconocidas se realizará en un Acto de premiación previsto para el 24 de noviembre.

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La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) ha presentado hoy el lanzamiento de su Instituto Iberoamericano para la formación y el aprendizaje para la cooperación. Se trata de un instituto que se compone de 5 escuelas de formación: educación, ciencia, cultura, lenguas y cooperación al desarrollo, y que cuenta con una variada oferta formativa de más de 40 cursos, entre programas de inscripción abierta o diseñados bajo demanda.

En ese sentido, el instituto nace también con una fuerte vocación de contribuir a las necesidades de formación de instituciones públicas de los países iberoamericanos, así como de distintos actores de cooperación asentados en la región como ONG, redes de investigación, centros culturales, fundaciones u otros organismos internacionales. Para ello, su catálogo de formación cuenta con propuestas formativas para la puesta en marcha de cursos a medida para las instituciones que lo requieran, impartidos por expertos de referencia de toda la región y amoldados a los contextos y realidades de los países solicitantes.

Asimismo, el instituto cuenta con la colaboración de importantes instituciones aliadas reconocidas en el ámbito iberoamericano en estas áreas del conocimiento que respaldarán la formación ofertada; entre ellas destacan la Universidad de Salamanca, la Universidad Autónoma del Estado de México, la Universidad de Talca de Chile, la Universidad Nacional de Educación del Ecuador, la escuela de negocios Next Education o la Fundación Ortega y Gasset-Gregorio Marañón (FOM) de España, entre otras.

El modelo que propone el instituto se basa en la flexibilidad y adaptabilidad, con un enfoque principalmente tutorizado que prevé un acompañamiento personalizado para sus alumnos. También, para el desarrollo de los cursos, el instituto trabaja con un aula virtual que contempla la última versión de Moodle, y que integra una plataforma de videoconferencias, además de herramientas externas para la creación de contenido en lenguas española y portuguesa.

Convocatoria abierta de cursos 

Desde hoy el Instituto de Formación de la OEI abre la convocatoria para realizar siete cursos propios, dirigidos a todos aquellos estudiantes iberoamericanos interesados en complementar su formación académica, con diferente intensidad horaria y modalidad.

Así, la Escuela de Educación tiene abiertas las inscripciones para los cursos «Competencias Digitales para la Mejora de la Calidad Educativa», e «Innovación Educativa en la Primera Infancia» de 250 y 170 horas lectivas, respectivamente.

Por su parte, la Escuela de Cultura tiene abiertas las inscripciones para cursar el programa especializado de «Educación Artística del Presente», de 300 horas lectivas, así como el diplomado en «Industrias Creativas y Culturales», en colaboración con la FOM.

En materia de Ciencia, el instituto tiene abiertas las inscripciones para cursar el programa en «Comunicación Científica Eficaz», en colaboración con Fundación Descubre, de 60 horas de formación. Asimismo, los interesados en potenciar sus habilidades comunicativas en portugués podrán inscribirse en el curso «Comprensión del portugués para hispanohablantes», que cuenta con una carga de 10 horas lectivas. Por último, los interesados en incursionar en el mundo de la cooperación internacional tendrán la oportunidad de inscribirse en la «Especialización en Gestión y Planificación de Intervenciones de Cooperación al Desarrollo», cuya duración será de 400 horas lectivas.

Una característica destacada del modelo que se propone, consiste en que todos los cursos están diseñados bajo una estructura modular, lo que permitirá cursar el programa al completo o por módulos independientes, en función de las necesidades y tiempos de los alumnos.

Para algunos cursos, la OEI ofrecerá un número de becas dirigidas a aquellas personas que cumplan con los requisitos establecidos. También, aquellos alumnos que hayan participado anteriormente en formación de la OEI obtendrán con un descuento adicional.

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Durante uno de los paneles, el director de la OEI en Brasil, Raphael Callou, y la directora general de Bilingüismo y Difusión de la Lengua Portuguesa de la OEI, Ana Paula Laborinho, hablaron sobre las conclusiones de la primera edición de CILPE, que se realizó en 2019 en Lisboa (Portugal). “Esta no es solo una conferencia, sino un proceso que servirá para orientar las políticas públicas dirigidas a la promoción de las lenguas portuguesa y española”, explicó Laborinho.

En la apertura del encuentro se presentó el libro Iberoamérica: Una Comunidad, Dos Lenguas Pluricéntricas, fruto de la primera conferencia de 2019. La obra aborda temas como la promoción del bilingüismo, el incremento de español y portugués como lenguas globales en la producción científica y académica, la valorización del pluricentrismo y el fortalecimiento de la producción cultural en ambas lenguas, teniendo en cuenta que el sector cultural representa alrededor del 4% del PIB de algunos países iberoamericanos.

“La segunda edición de CILPE llega con la gran responsabilidad de continuar con este trabajo”, destacó Callou.

 “Un idioma al servicio del mundo” 

La ronda de discusiones “Portugués y español: dos idiomas globales” puso en el centro de los debates las adversidades de la pandemia para la comunicación. En este sentido, el secretario general de la OEI, Mariano Jabonero, analizó el escenario de la crisis sanitaria y señaló el momento como excepcional para ampliar la discusión de las lenguas en la era digital. “La pandemia impactó drásticamente en el acceso al sistema educativo y también generó pérdidas de empleo y de ingresos familiares, además de reducir el PIB de varios países, y fue necesario acelerar la cultura digital. Estamos en plena 4ª Revolución Industrial y es necesario mirar hacia atrás, ver cómo hemos evolucionado y analizar cómo podemos avanzar aún más para difundir el conocimiento y optimizar las economías”, señaló.

“Estar aquí hoy nos da la oportunidad de discutir cómo promover y difundir nuestras lenguas en el mundo”, declaró João Ribeiro de Almeida, presidente de Camões, I.P. En su opinión, la era digital, acelerada gracias al período de pandemia, permitió la proyección de las dos lenguas y favoreció la interacción y proximidad entre los pueblos. “Para difundir el conocimiento y la cultura, es necesario invertir principalmente en políticas públicas efectivas, de manera coordinada, respetando las características de cada idioma. El bilingüismo es una lengua al servicio de la ciudadanía. Una lengua al servicio del mundo”, concluyó.

Por su parte, Paula Alves de Souza, directora del Departamento de Cultura y Educación del Ministerio de Asuntos Exteriores de Brasil, también trajo a las discusiones los impactos de la pandemia en la cultura de su país. “Sin duda, la crisis sanitaria ha supuesto desafíos y beneficios. Nos reinventamos y logramos llegar a un público más amplio difundiendo nuestro idioma y cultura a través de medios digitales. El bilingüismo plantea retos no solo para los centros académicos, sino también para nosotros, los directivos. Necesitamos pensar prácticamente en propuestas curriculares que modernicen nuestra comunicación y enseñanza”.

Al término de la ronda de debates, Luis García Montero, director del Instituto Cervantes, destacó el potencial y valor del bilingüismo para el mundo. “Necesitamos más y más debates como este. Es necesario hacer presente la discusión sobre la proximidad lingüística. El multilingüismo previene el analfabetismo y proyecta el intelecto de las personas. La cultura iberoamericana tiene un valor económico que impacta positivamente en las inversiones del PIB de las naciones. Invertir en instituciones educativas, en conocimiento, es sinónimo de una economía positiva”, concluyó.

“Lenguas, Cultura, Ciencia e Innovación”

Durante la mesa redonda “Lenguas, Cultura, Ciencia e Innovación”, moderada por la directora general de la OEI en Portugal, Ana Paula Laborinho, se abordaron los desafíos del bilingüismo y la necesidad de fortalecer el entendimiento mutuo de las dos lenguas. En esta ronda de debates participaron el director general del Ministerio de Asuntos Exteriores de España, Guilhermo Manzano; el director de la Comunidad de Países de Lengua Portuguesa, João Boaventura; Ilma-Panzo, Secretaria de Políticas Lingüísticas de Paraguay, Ladislaa Alcaraz; y la asesora del Ministerio de Educación de Brasil, Maria Francisca Trujilo.

 Organización 

CILPE 2022 tiene como tema principal “Lenguajes, Cultura, Ciencia e Innovación” y se desarrolla en tres ejes principales de trabajo. El primero – Ciencia Plurilingüe– coordinado por Gilvan Müller Oliveira (UFSC, Brasil), aborda las lenguas utilizadas como fuente de producción científica en los sistemas de educación superior, y cómo el portugués y el español se sitúan en ese panorama, así como qué tipos de planificación se recomiendan para la producción científica en beneficio de los pueblos de habla portuguesa e hispana.

El segundo eje de trabajo – Lenguas, Tecnología e Innovación – coordinado por António Branco, de la Universidad de Lisboa – aborda los avances tecnológicos y cómo portugués y español afrontan la actual revolución científica y tecnológica.

Coordinado por el consultor Andrés Gribnicow, de Argentina, el tercer eje –Cultura, Diversidad e Innovación– discute la relación entre cultura y desarrollo, buscando identificar nuevos hábitos de creación, producción y participación cultural en los países iberoamericanos.

En un formato híbrido, la segunda edición de CILPE cuenta con participaciones remotas transmitidas en tiempo real a través de Youtube.   

La segunda edición de CILPE se realiza bajo el impulso de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y del Ministerio de Relaciones Exteriores brasileño, país anfitrión. El encuentro también cuenta con el apoyo de la Comunidad de Países de Lengua Portuguesa (CPLP), de la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), del Instituto Internacional de Lengua Portuguesa (IILP), del Camões, I.P y del Instituto Cervantes.

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Las solicitudes estarán abiertas desde el 5 de mayo hasta el 15 de setiembre de 2021. 

Este taller poético pretende establecer un diálogo entre los poetas que se expresan en las lenguas portuguesa y española de la región iberoamericana.  
 
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) en el marco de su Dirección General de Bilingüismo y Difusión de la Lengua Portuguesa quiere contribuir a la construcción de un espacio de cooperación iberoamericana, promoviendo el intercambio y la movilidad internacional entre los poetas de los países de habla hispana y portuguesa.
Lanzado en el Día Mundial de la Lengua Portuguesa, este atelier poético tiene como objetivo promover la cooperación en materia de educación, ciencia y cultura y reforzar el valor del español y el portugués, lenguas oficiales de la OEI, como base de diálogo y vehículo de creación en la región iberoamericana, así como destacar el valor de la creatividad y la diversidad cultural como derechos inalienables de los pueblos.
Así, este año se pone en marcha el primer Atelier poético: residencias (virtuales) en movimiento para apoyar a los poetas que deseen trasladar virtualmente su taller a otro lugar del espacio iberoamericano, donde puedan interactuar y crear, en un entorno social, cultural y lingüístico distinto.
Se trata de un programa piloto innovador que pretende fomentar la interculturalidad en un momento muy difícil para el sector cultural debido a la pandemia provocada por el nuevo coronavirus. Concebida para ser vivida sobre el terreno, esta iniciativa, como muchos eventos y acciones culturales, tuvo que adaptarse a los medios de comunicación online. Así, en 2021 el Atelier Poético tendrá lugar, debido a las circunstancias, en formato virtual, sembrando la semilla del intercambio creativo de los poetas que se expresan en ambas lenguas.
En esta primera edición, la OEI invita a poetas de países de habla portuguesa a trasladar virtual y temporalmente su taller a países de habla hispana y, complementariamente, a poetas de países de habla hispana que deseen trasladar virtualmente su taller a países iberoamericanos de habla portuguesa.
El atelier poético pretende ser una experiencia de creación colaborativa y de encuentro entre lenguajes, que se nutrirá de una campaña de comunicación, en internet y redes sociales, en la que se compartirán los procesos y resultados en los países iberoamericanos participantes a través del hashtag: #atelierpoetico.
En esta primera edición, la iniciativa tiene como tema para la creación poética el valor de la palabra, del lenguaje, de la comunicación en las sociedades contemporáneas, y los candidatos pueden estar vinculados a cualquier forma de expresión poética y en cualquier medio: texto, palabra hablada, poesía visual, audio lírico, acciones poéticas, slam, rap u otras manifestaciones.
Las solicitudes están abiertas desde el 5 de mayo hasta el 15 de setiembre de 2021. 
¿Quién puede solicitarlo y cómo? 
Pueden presentar solicitudes (exclusivamente de carácter individual) los ciudadanos mayores de edad, nacidos y residentes en un país miembro de la OEI: Andorra, Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Guinea Ecuatorial, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, República Dominicana, Uruguay y Venezuela, así como los demás países de la CPLP: Angola, Cabo Verde, Guinea-Bissau, Mozambique, Santo Tomé y Príncipe y Timor Oriental.

Puede obtener más información en OEI | Atelier Poético: «Residencias (virtuales) en movimiento» | CÓMO PARTICIPAR

Celebración del Día Mundial de la Lengua Portuguesa 
La OEI se suma así a la celebración del Día Mundial de la Lengua Portuguesa (5 de mayo) proclamado por la UNESCO en 2019 a través de esta iniciativa para movilizar, estimular la creatividad, la convivencia y la cooperación entre las lenguas, las culturas y los ciudadanos de Iberoamérica.
La iniciativa también busca generar lazos de cooperación con la Comunidad de Países de Lengua Portuguesa (CPLP), promoviendo la participación de poetas de esa región y fortaleciendo el contacto con redes activas en el espacio iberoamericano.
Las lenguas portuguesa y española, muy cercanas y con fuertes lazos culturales, forman la mayor comunidad lingüística, con 800 millones de hablantes en todo el mundo.
Según datos de 2021, se calcula que unos 260 millones de personas en todo el mundo, repartidas por nueve países y la región administrativa de Macao, tienen el portugués como primera o segunda lengua. Los países con mayor número de hablantes de portugués son Brasil, Angola, Mozambique y Portugal.
Según estimaciones de la UNESCO, el portugués es una de las lenguas europeas que más rápido crece, después del inglés y el español, y es la lengua con mayor potencial de crecimiento en el sur de África y Sudamérica.

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Durante el acto de firma del convenio, el presidente ejecutivo de CAF, Luis Carranza Ugarte, destacó: “La integración regional es uno de los pilares de la misión de CAF, por ello nos complace trabajar de la mano con la OEI en la promoción y articulación de ecosistemas de innovación para mejorar la productividad y competitividad, especialmente de las pymes de la región”.

Por su parte, el secretario general de la OEI, Mariano Jabonero Blanco, señaló que “la OEI tiene una histórica preocupación por la formación profesional de los jóvenes, a esto se agrega la creación del Instituto de Educación y Productividad con la misión de asumir uno de los mayores retos de nuestra región: aumentar la productividad mejorando la formación de los recursos humanos”. Asimismo, aseguró que “el convenio con CAF justamente pone el foco en ello, ya que para la innovación también se necesitan competencias y formar en estas competencias significa para nosotros trabajar desde la educación para mejorar la competitividad de nuestras economías”.

Mediante cursos virtuales se promoverá la formación a los principales actores de cada uno de los entornos de los ecosistemas de innovación, las administraciones públicas responsables de Ciencia, Tecnología e Innovación, las empresas, los gremios empresariales y las entidades que generan y transfieren conocimiento para crear innovación (centros tecnológicos y universidades), con materiales multimedia que respondan a las competencias comunes entre ellos. Los cursos serán impartidos a través de la plataforma CANVAS de CAF. Entre los objetivos, también destaca la construcción de un inventario de proyectos de innovación asociados a pymes de la región, que serán desarrollados durante la participación en el programa de formación.

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La iniciativa, enmarcada en el inicio de la segunda etapa del Programa Luces para Aprender, promovió la instalación de un equipo de energía renovable en este emprendimiento gastronómico comunitario.

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El blog “Lectores del Uruguay”, de Diego Di Lorenzo, del Liceo N° 2 de Sauce, departamento de Canelones, fue proclamado ganador de la IV Edición del concurso “¿Qué estás leyendo?”, y los blogs “Luma Teens” (Sofía Terni y Fátima Mariano, del Liceo Inmaculada Concepción de  Montevideo), “Refugio Literario” (Vittoria Agustina Cabrera del Liceo José Luis Invernizzi de Piriápolis, Maldonado) y “El lamento del fénix” (Belén Maira Viera Pacelli del Liceo N°1, de La Paz, Canelones), recibieron menciones especiales.

La OEI con el apoyo del Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay y el Programa de Políticas Lingüísticas del Consejo Directivo Central de la ANEP, convocaron a jóvenes de 15 a 17 años, durante el 2015, que a la fecha de presentación cursaran el Ciclo Básico o el Bachillerato de Secundaria, a crear un blog en el que compartieran su experiencia como lectores.

Los jóvenes participaron individualmente o en grupo, por medio de un blog creado por ellos, a través del cual compartieron sus gustos en materia de libros, construyendo y ampliando su identidad como lectores. La red de blogs resultante constituye un punto de encuentro sumamente valioso, donde todo estudiante tiene la posibilidad de disentir o ampliar su horizonte personal como lector. Los blogs de diferentes países pueden consultarse en:

www.questasleyendo.org .

El equipo evaluador de Uruguay estuvo integrado por Evelyn Aixala, de la Dirección de Educación del Ministerio de Educación y Cultura; Carolina Bustos, Secretaria del Programa Políticas Lingüísticas; Roberto Appratto, profesor de Literatura y escritor; e Ignacio Hernaiz, en representación de la Oficina de la OEI-Mercosur en Uruguay. Algunos de los aspectos que el jurado tuvo en cuenta fueron la creatividad, la cantidad de reseñas, post o comentarios, la interacción con otros jóvenes, el diseño y practicidad de la página, además del interés de los participantes volcado a la tarea.

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La Cátedra Iberoamericana de Derechos Humanos y Educación, se instalará en el ámbito de la Coordinación Académica de Estudios Internacionales, de la Facultad de Administración y Ciencias Sociales de la ORT.

Durante el encuentro, se procederá a la firma del acuerdo de creación de la Cátedra por parte del Secretario General de OEI, Dr. Paulo Speller, y del Rector de la Universidad ORT Uruguay, Dr. Jorge Grünberg. Luego se desarrollará una Clase Abierta sobre la temática, a cargo del Dr. Paulo Speller y del Prof. Javier Bonilla Saus, Coordinador Académico de Estudios Internacionales.

El tratamiento temático de la Cátedra se enfocará en los Derechos Humanos, y su educación a nivel internacional, y las actividades serán desarrolladas por académicos locales, regionales e internacionales de reconocido prestigio.

El Secretario General de la OEI visitará nuestro país los días jueves 20 y viernes 21 de agosto, con motivo de una intensa agenda de trabajo que lleva adelante en la región, tras su incorporación a la Organización en el mes de enero pasado.

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La OEI fortalece los lazos de cooperación con el gobierno de Uruguay para fomentar los programas educativos, científicos y culturales. En este sentido, los días 20 y 21 de agosto mantendrá reuniones con autoridades del Ministerio de Educación y Cultura, y con la Administración Nacional de Educación Pública, con el objetivo de fortalecer los vínculos de trabajo.

La OEI cuenta con una oficina nacional en la ciudad de Montevideo, que representa a la Organización en el Mercosur y se encarga de la coordinación regional del Instituto Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos, ambos dirigidos por Ignacio Hernaiz desde enero del 2014.

Paulo Speller está graduado en Psicología por la Universidad Veracruzana (1972), tiene una maestría en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (1976) y obtuvo un doctorado en Gobierno y Ciencias Políticas por la Universidad de Essex (1988). Además de tener una importante trayectoria como profesor, ha ejercido como Consejero de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), y previo a asumir el cargo actual, fue Secretario de Educación Superior del Ministerio de Educación de Brasil (2013-2014).

AGENDA

• Visita Escuela N° 77, Tapes Grandes, Departamento de Lavalleja.

Escuela incluida en “Luces Para Aprender”.

Escuela N° 77

Jueves 20 de agosto, 13:00 hs.

Lavalleja

• Inauguración de la Cátedra Iberoamericana de Derechos Humanos y Educación OEI-

Universidad ORT, firma de acuerdo y clase abierta

Sede Universidad ORT Pocitos

Jueves 20 de agosto, 19:00 hs

Bvar. España 2633, planta baja

• Apertura del Seminario “Convivencia Educativa, Claves para la Transformación de la Educación Media”, en el marco del proyecto “Fortaleciendo la Convivencia Educativa en los Liceos de Uruguay”, que se realiza en conjunto con el Consejo de Educación Secundaria

Auditorio de la Torre Ejecutiva

Presidencia de la República

Viernes 21 de agosto, 9:00 hs

• Acto de presentación del Programa de Promoción del Aprendizaje y Servicio Solidario en Uruguay. Convenio MEC/CLAYSS

Sala de Prensa de la Torre Ejecutiva

Presidencia de la República.

Viernes 21 de agosto, 10:30 hs

Plaza Independencia 710

• Acto de Firma del Acuerdo de Cooperación de OEI con CINTERFOR-OIT

Sala de Prensa de la Torre Ejecutiva

Presidencia de la República

Viernes 21 de agosto, 12:00 horas.

Plaza Independencia 710

• Lanzamiento del Premio Iberoamericano de Educación en DDHH

OEI-Fundación SM “Óscar Arnulfo Romero”.

Participación del Grupo Coral “Voz y Memoria”.

Sala de Conferencias del Edificio del Mercosur.

Viernes 21 de agosto, 16:00 horas.

Dr. Luis Piera 1992 – Piso 1.

• Proyección del corto “Bienvenidos” de Javier Fesser (Luces para Aprender).

Presentación del ciclo de programas de TNU, “Uruguay: Escuelas Rurales, Historias Reales”.

Homenaje a Abner Prada, pionero de la educación rural del Uruguay.

Participarán alumnos de escuelas rurales de Lavalleja.

Centro Cultural de España.

Viernes 21 de agosto, 17:30 horas.

Rincón 629.

Acerca de la Oficina OEI-Mercosur en Uruguay.

La Oficina de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI)-Mercosur en Uruguay – dirigida por Ignacio Hernaiz- se encarga desde el 2014 de la Coordinación Regional del Instituto Iberoamericano para la Educación en Derechos Humanos (IDEDH), junto con las sedes de Bogotá (Colombia) y El Salvador. La OEI, nacida en 1949, es un organismo internacional de carácter gubernamental para la cooperación entre los países iberoamericanos en el campo de la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura en el contexto del desarrollo integral, la democracia y la integración regional.

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La presentación de Luces para Aprender Uruguay se realizará el próximo miércoles 28 de mayo, a las 12 horas, en la sala de prensa del primer piso de la Torre Ejecutiva; y el jueves 29 de mayo, a las 11 horas, en la Escuela N° 77 de Tapes Grandes, departamento de Lavalleja.

Los actos estarán encabezados por el Ministro de Educación y Cultura (MEC), Ricardo Ehrlich; el Secretario General de Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Álvaro Marchesi; el Presidente del Consejo Directivo Central (CODICEN) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Wilson Netto; el Presidente de la Fundación Elecnor, Fernando Azaola; el Jefe de Proyectos de la Fundación Elecnor, Jorge Ballester; el Presidente de UTE, Gonzalo Casaravilla; el Presidente del Plan Ceibal, Miguel Brechner; el Embajador de España en Uruguay, Roberto Varela; el Director de la Oficina de OEI-Mercosur en Uruguay, Ignacio Hernaiz; y el Embajador del Proyecto Luces Para Aprender Uruguay, Jorge Drexler.

Luces para Aprender Uruguay es una iniciativa a cargo de la OEI, Fundación Elecnor, UTE, MEC, ANEP y Plan Ceibal, que al culminar el año habrá dotado de energía eléctrica y de conectividad a 80 escuelas rurales que no poseían la suficiente capacidad energética.

Este proyecto tiene como objetivo general contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación, y a la optimización de los procesos de aprendizaje y comunicación, a través del desarrollo de cinco componentes, tales como la provisión de energías alternativas, la conectividad, la formación docente, el desarrollo comunitario y la sostenibilidad.

Esta iniciativa responde a nuestro compromiso con los derechos humanos a través de las políticas públicas y la cooperación internacional, ampliando el derecho a la educación de calidad, el acceso a la cultura y a las tecnologías de la información y comunicación.

En la actualidad, se ha culminado con la primera fase de instalación de paneles fotovoltaicos en 45 escuelas rurales, de las 80 que engloban el proyecto. La segunda fase comenzará en junio y finalizará en octubre de este año con el total de las escuelas dotadas de energía.

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